八年级科学上册 4.6 电流、电压和电阻的关系（第2课时）教学设计 （新版）浙教版-（新版）浙教版初中八年级上册自然科学教案.doc

电流、电压和电阻的关系
教学目标
1.会用欧姆定律进行简单的计算。
2.培养学生应用物理知识分析和解决问题的能力。
重点与难点
重点：欧姆定律进行简单的计算。
难点：欧姆定律进行简单的计算。
教学过程
一、引入：
1.欧姆定律：导体中的电流，跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。
2.欧姆定律表达式：I=U/R
欧姆定律推导式：R=U/I U=IR
3、运用欧姆定律及推导式解题时的注意事项：
I、U、R必须是对同一段导体（同体性）的同一时刻（同时性）的三个量
4.单位
二、计算：欧姆定律的应用
例题1　一只电灯泡正常工作时的灯丝电阻是242欧，如果电灯线路的电压是220伏，求灯丝中通过的电流。
教师启发指导
（1）要求学生读题。
（2）让学生根据题意画出简明电路图，并在图上标明已知量的符号及数值和未知量的符号。
　分析：本题已知的两个量，电阻、电压都是针对同一导体电灯灯丝而言的，可直接应用欧姆定律的数学表达式计算，但在解题时，一定要注意解题的规范性，强调电流、电压、电阻“同一段导体”，“同时性”等。板书：
已知：R＝242欧，U＝220伏，
求：I
解：I＝U/R＝220伏/242欧＝0.9安
答：灯丝中通过的电流是0.9安。
强调规范解题。
例题2　一个电热水器工作时电热丝的电阻是22欧，通过的电流是10安，求电热水器工作时两端的电压。
要求学生在笔记本上按例题1的要求解答。
由一位同学到黑板上进行板演。
学生板演完毕，组织全体学生讨论、分析正误。教师小结。
①电路图及解题过程是否符合规范要求。
②答题规范叙述要完整。
③解释U=IR的意义：导体两端的电压在数值上等于通过导体的电流跟导体电阻的乘积。不能认为"电压跟电流成正比，跟电阻成反比。"因为这样表述颠倒了因果关系也不符合物理事实。
例题3　一个定值电阻与一个滑动变阻器串联后接在电源上，用电压表测得定值电阻两端的电压是6伏，又用电流表测得通过定值电阻的电流是0.3安，求这个定值电阻的阻值。
解题方法同例题2。
学生板演完毕，组织学生讨论、分析正误。教师小结。
解释R=U/I的物理意义：对同一段导体来说，由于导体的电流跟这段导体两端的电压成正比，所以i的比值是一定的。对于不同的导体，其比值一般不同。U和I的比值反映了导体电阻的大小。导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于材料、长度和横截面积，还跟温度有关。不能认为R=U/I表示导体的电阻跟导体两端的电压成正比，跟导体中的电流成反比。由于电阻是导体本身的一种性质，所以某导体两端的电压是零时，导体中的电流也等于零，而这个导体的电阻值是不变的。
巩固练习和拓展：
练习1：
练习2：
练习3：
通过例题3的解答，介绍用伏安法测电阻的原理和方法。
让学生讨论例3测量电阻的方法不足，如何改进？
讨论后，进一步完善伏安法测电阻的电路图。
三、实验：伏安法测电阻
1.原理：由欧姆定律I=U/R R=U/I
2.电路：
3.多次测量求平均值－－减小误差
4.实验中故障分析。

板书设计
一、 欧姆定律
公式： I=U/R 变形 U=IR R=U/I
单位： U--伏 I--安 R--欧
例1. 已知：R＝242欧，U＝220伏，
求：I
解：I＝U/R＝220伏/242欧＝0.9安
答：灯丝中通过的电流是0.9安。