资源描述
光的传播
教 学
目 标
1．了解光源，知道光源大致分为哪两类？
2．理解光沿直线传播及其应用；
3．了解光在真空和空气中的传播速度是多少？
重 点
难 点
重点：光的直线传播的应用 ；
难点：光在实际传播中的具体情况。
教法
选择
讲授法
课型
新授课
课前准备
多媒体
是否采用多 媒 体
是
教 学
时 数
1课时
教学
时数
第 1 课时
备课
总数
第 26 课时
课 堂 教 学 过 程 设 计
教学内容
教师活动
学生活动
1.光是如何传播的：
活动1：在生活中，你们见过光是沿直线传播的吗？举例说明
［探究］光的直线传播的条件
（1）光可以在哪些物质中传播？
（2）光在这些物质中是沿什么路径传播的？
（3）光总是沿着这样的路径传播吗？有没有条件限制呢？或者说这些物质有什么共同特点？……
活动2：光沿直线传播的应用
光的直线传播在实际生活中有什么应用？
2.光速：
光的传播速度到底有多大呢？很早以前就有人感兴趣，让我们先来看一个自然现象：打雷时闪电和雷声实际是同时发生的，我们先听到雷声还是先看到闪电？ 这说明了什么？
由于光的传播速度很大，所以测定光的转播速度是非常困难的。第一个测量光速的科学家是伽利略，但遗憾的是他失败了。后来经过几代科学家的不懈努力，测出的结果一次比一次精确，现在公认光在真空中的传播速度是3×108 ｍ／ｓ，常用字母c表示。（光的传播不需要介质，也就是光可以在真空中传播）
活动3：阅读课本37页“科学世界”部分回答下列问题
“光年”什么意思？ 是什么的单位？
1光年＝3×108m／s×（365×24×3600）s＝9．4608×1015m＝9．4608×1012km
合作探究：
光沿直线传播的应用（解释相关现象）
影子：在光的传播过程中遇到不透明的物体，在物体后面光不能进入的区域就产生了影子。
日食和月食：
小孔成像：
例1：如图，某人在路灯下，请画出它的在地面上形成影子的光路，并标出影子的位置
变型1：人走路经过一盏路灯的过程中，其影长的变化情况是( )
A、先变长后变短 B、先变短后变长 C、逐渐变长 D、逐渐变短
变型2：在图中作出室内人在A点处观察到的窗户外的景物的范围( )
填一填：
1、能够自身发光的物体叫光源。 月亮 光源。自然光源：太阳、星星、萤火虫、灯笼鱼等。 人造光源：火把、电灯、蜡烛等。
2、光在 中沿直线传播。（影子、日食、小孔成像等）
光线：为了表示光的传播情况，我们用一根带箭头的直线表示光的径迹和方向，这样的直线叫光线。 光线是真实存在的吗？
填一填：
3、光的传播速度：真空中的光速是宇宙中最快的速度， C= 。（水中是真空的3/4，玻璃中是真空的2/3）
光年是 单位（也就是光在1年内传播的距离）。
无影灯
光沿直线传播的性质使光线遇到不透明的障碍物时形成阴影，特别是在光源很小，近似为点光源的条件下。面光源则可减少或消除这些阴影。
医生做外科手术用的无影灯，是在很大的圆形灯罩里，呈环形或交错排列着几个到十几个灯球（图中为12个），每个灯球里有一个镜面灯泡。灯泡的内半壁上涂有一层铝，把光线均匀柔和地反射到整个灯球上，使发光面大大扩大，相当于无数个点光源从各个方向照射到手术台上。
小孔成像：
例1：如图，某人在路灯下，请画出它的在地面上形成影子的光路，并标出影子的位置
变型1：人走路经过一盏路灯的过程中，其影长的变化情况是( )
A、先变长后变短 B、先变短后变长 C、逐渐变长 D、逐渐变短
变型2：在图中作出室内人在A点处观察到的窗户外的景物的范围( )
课堂小结:
学生谈:通过本节学习有哪一些收获，还有哪一些疑惑?
作业设置
5.1 练习册习题
教
学
反
思
等级评价
（A/B/C/D）
检查
签阅
第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时
评价： 时间： 签查（盖章）：
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