1、光的传播教 学目 标1了解光源，知道光源大致分为哪两类？ 2理解光沿直线传播及其应用； 3了解光在真空和空气中的传播速度是多少？重 点难 点重点：光的直线传播的应用 ；难点：光在实际传播中的具体情况。教法选择讲授法课型新授课课前准备多媒体是否采用多 媒 体是教 学时 数1课时教学时数第 1 课时备课总数第 26 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动1.光是如何传播的： 活动1：在生活中，你们见过光是沿直线传播的吗？举例说明 探究光的直线传播的条件 （1）光可以在哪些物质中传播？ （2）光在这些物质中是沿什么路径传播的？ （3）光总是沿着这样的路径传播吗？有没有条件限制呢？
2、或者说这些物质有什么共同特点？ 活动2：光沿直线传播的应用光的直线传播在实际生活中有什么应用？ 2.光速：光的传播速度到底有多大呢？很早以前就有人感兴趣，让我们先来看一个自然现象：打雷时闪电和雷声实际是同时发生的，我们先听到雷声还是先看到闪电？ 这说明了什么？由于光的传播速度很大，所以测定光的转播速度是非常困难的。第一个测量光速的科学家是伽利略，但遗憾的是他失败了。后来经过几代科学家的不懈努力，测出的结果一次比一次精确，现在公认光在真空中的传播速度是3108 ，常用字母c表示。（光的传播不需要介质，也就是光可以在真空中传播）活动3：阅读课本37页“科学世界”部分回答下列问题“光年”什么意思？
3、是什么的单位？ 1光年3108ms（365243600）s946081015m946081012km合作探究：光沿直线传播的应用（解释相关现象） 影子：在光的传播过程中遇到不透明的物体，在物体后面光不能进入的区域就产生了影子。日食和月食：小孔成像：例1：如图，某人在路灯下，请画出它的在地面上形成影子的光路，并标出影子的位置变型1：人走路经过一盏路灯的过程中，其影长的变化情况是( )A、先变长后变短 B、先变短后变长 C、逐渐变长 D、逐渐变短变型2：在图中作出室内人在A点处观察到的窗户外的景物的范围( ) 填一填：1、能够自身发光的物体叫光源。 月亮 光源。自然光源：太阳、星星、萤火虫、灯笼鱼
4、等。 人造光源：火把、电灯、蜡烛等。 2、光在 中沿直线传播。（影子、日食、小孔成像等） 光线：为了表示光的传播情况，我们用一根带箭头的直线表示光的径迹和方向，这样的直线叫光线。 光线是真实存在的吗？ 填一填：3、光的传播速度：真空中的光速是宇宙中最快的速度， C= 。（水中是真空的3/4，玻璃中是真空的2/3） 光年是 单位（也就是光在1年内传播的距离）。无影灯光沿直线传播的性质使光线遇到不透明的障碍物时形成阴影，特别是在光源很小，近似为点光源的条件下。面光源则可减少或消除这些阴影。医生做外科手术用的无影灯，是在很大的圆形灯罩里，呈环形或交错排列着几个到十几个灯球（图中为12个），每个灯球里
5、有一个镜面灯泡。灯泡的内半壁上涂有一层铝，把光线均匀柔和地反射到整个灯球上，使发光面大大扩大，相当于无数个点光源从各个方向照射到手术台上。小孔成像：例1：如图，某人在路灯下，请画出它的在地面上形成影子的光路，并标出影子的位置变型1：人走路经过一盏路灯的过程中，其影长的变化情况是( )A、先变长后变短 B、先变短后变长 C、逐渐变长 D、逐渐变短变型2：在图中作出室内人在A点处观察到的窗户外的景物的范围( )课堂小结:学生谈:通过本节学习有哪一些收获，还有哪一些疑惑?作业设置5.1 练习册习题教学反思等级评价（A/B/C/D）检查签阅第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（盖章）：
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