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请给后进生更多的关注和宽容

我相信，绝大部分的老师都是辛勤的园丁，对于工作是不辞劳苦、无怨无悔的，不会太计较回报。我也相信，绝大部分的老师都是公平的，都为所有的孩子付出了汗水，给出了关爱。对表现良好的孩子肯定不吝赞美，对潜力尚未发掘的孩子，也给了相当的鼓励和帮助。
但是，我也体会到，老师也是凡人，工作很繁琐、紧张、辛苦，总有恨铁不成钢的心情，生活中又难免有不顺心的时候。于是，那些学习上真的很有困难，给了很多鼓励和帮助也进步缓慢的孩子，可能会有被忽略的时候，甚至被无心地伤害的时候。
我知道，这些过失和伤害的确是无心之失，但事实和伤害已经造成。我也有这样的经历。我所在的班级，有三个孩子：陈佳、苏辉、许鑫[1]，他们就是我们所谓的后进生，是语、数、英老师重点关注却始终很难帮助他们较快地进步的孩子。苏辉几乎每天都在课堂上睡过觉，有时候叫也叫不醒，而家里说他很早就睡觉了，所以我只好相信他可能太小了；陈佳和许鑫倒是很乖的孩子，上课基本上都能很认真地听讲，作业也肯去完成——奈何效果太差，接受能力太低。陈佳是最认真的，课堂上从没见她走神过，奈何连汉字也写得很辛苦，照着抄写也经常写错写漏笔画，错了擦掉再写，再擦。一年级的时候就跟三位孩子的家长沟通了多次，提供了许多辅导子女的方法，奈何可能因为家长实在太忙，效果甚微。每次作业，每次单元测评，面对他们的作业本和卷子，我都充满无奈。
扪心自问，我没有对他们说过羞辱的话语，没有做过伤害他们心灵的事情。我努力寻找他们的闪光点，尽量表扬他们付出的努力。
但我还是会难过，会失望，甚至绝望。直到有一天，我去了他们家里，去了他们生活的地方——农批市场。
当我走进农批市场时，许多家庭已经开始吃饭了，我的学生家里也正在吃饭。看得出来，吃的比较简单，菜不多，而且是很随便地在大堆大堆的货物旁边摆起的小桌子上吃。看到我来，一家人赶紧放下碗筷，招呼着让我坐下，有的还拿出了牛奶要我喝。我推过椅子坐下时，发现椅子上很多油腻的乌黑的地方，但是我只能安坐着。互相招呼之后，我让他们继续吃饭，而我细细观察他们的工作环境，其实也可以说是生活环境，因为他们一家老小基本上都在市场过的，除了睡觉时间。到处堆积着待批发的货物，成箱的，成袋的，各色各样。整个市场的货物散发出来的味道混在一起，的确不容易让人习惯。何况每一家的货物都那么多，活动空间那么小，地板上椅子上都脏兮兮的，对成人的健康都不利，而我们幼嫩的孩子，能够健康成长吗？他们不在学校、不在床上的时间，可大都是在这种环境下度过的啊！
在其中一个孩子家里，我注意到，在狭小的空间里，有一张小小的桌子。原来那是他学习的地方！那么小的桌子，还有点脏，我们布置的作业，原来就是在这样的地方完成的……一霎那，我突然感动莫名，又夹杂着一些愧疚。问有些害羞地站在一旁的孩子，作业写完了没有？他低着头，小声地说：“写完了。”唉，如果不是家长在旁边，我真的要拥抱这个孩子了！
这个晚上，我去了三个孩子家里，见到的情况都大同小异，给我的感动却都是一样的。从农批市场出来，已经是晚上9点了，而我还没有吃饭。有两个家长刚才问过我吃饭没有，我说吃了；另外一个不但没有问我是否吃过，甚至对儿子的学习也不怎么关心，我跟他汇报孩子的在校情况，提供家庭辅导的方法、建议，可他多次打断我，甚至随意地转过头去跟旁边的人说一些我听不懂的方言。我的确感到无奈。还好，我已经真正理解、宽容在这种环境里长大的孩子们，我想我还应该感谢他们所付出的努力——要知道，这些孩子在这么脏、乱、吵的环境里成长起来就很不容易了，在家缺少父母的辅导和帮助，在校又难免遭受同学的嘲笑，还可能有来自老师的无心的伤害，遭受过多少挫折，多少委屈？可他们仍然可以在那么小那么脏的桌子上工整地写完老师们布置的作业！
……
谁还有资格去指责和抱怨？！
请给这类的“后进生”更多的关注和宽容吧！

2005-2-20

注[1]：此处用了三个化名。