资源描述
1.学生自学生词，并记住单词拼写和拼读。
2.预习课本，找出重点短语和句式。
3.读、记后完成学案中自学导练作业。
Step 1 情景导入
T:Are you an honest child? Do you tell the teacher and your parents the truth if you do something wrorg?
S1:Sometimes I tell the truth.
S2:I never tell them the truth because I’m afraid they will be angry.
T:Then let’s guess, will Steve tell the truth? What’s the suggestion of the writer? Let’s read the passage about Steve’s problems.
Step 2 完成教材 Activities 1,2的任务
1.Look at the letter and the reply in Activity
2. Decide where they come from. (Activity 1)
（1）教师请一位学生读一封有关自己或他人烦恼的信，让全班帮忙想一想有什么可行的解决办法。
（2）全班讨论如果自己遇到烦恼时会通过什么方法或途径去解决，教师总结学生提供的方法, 然后引入本课话题：阅读Steve有什么烦恼，他是通过什么方式来解决的。
（3）快速略读来信及回复，进行判断。
（4）教师点名，个体回答，交流反馈。
环节说明：本环节旨在明确本单元学习主题，让学生快速进入学习状态和英语语言情境中。
2.Read the letter and the reply. Choose the best summary of Steve’s problem. (Activity 2) （1）学生个体活动，阅读文后给出的三个选项，理解其意思。
（2）快速略读，提炼课文主旨，进行选择。
（3）两人一组核对答案。
（4）教师点名，个体汇报，陈述排除其他选项的理由。
（5）学生阅读并总结Diana提供了哪些意见，然后两两讨论，相互补充信息，并思考以下问题: Diana提出的建议是否具有可行性？如果你是Diana,你还会给Steve提出哪些有用的建议？
环节说明:本活动要求学生浏览来信及概括语篇的主旨信息，选择与之匹配的课文摘要。教师可引导学生在阅读前认真分析三个选项，寻读语篇内容中与之相匹配的信息，然后开展略读，获取大意，进行选择。
Step 3小结训练
（C）1.The computer doesn’t work .You needn’t_____ .
A.look it at B.try out it
C.try it out D.try on it
(B)2.Don’t shout at him. ______he is still a little child.
A.At least B. After all
C.At last D. By mistake.
(C)3.I have problems with my math.But my teacher offers______ me.
A.help B.helping
C.to help D.not help
(B)4.My father was very________me because I didn’t tell the truth to him.
A.happy with B.angry with
C.angry at D.angrily with
Step 4 问题探究
1.但是，他没来拜访我的家。
However，he didn’t come around.
2.你犯了一个错误，现在好像一切都不正常。
You made a mistake. Everything seems to go wrong.
3.你弄坏了电脑，你必须付修理的钱。
You broke the computer, you must pay the bill to repair it.
4.我不知道文件有没有丢失。
I don’t know whether the documents are missing or not.
Step 5 家庭作业
完成学案中的相关练习。
本节课活动的目的是训练学生的快速阅读能力、信息归纳能力以及自我判断能力。
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