1、弹力和弹簧测力计课题 一、弹力和弹簧测力计计 1 教时第 1 教时教 学目 标知识与能力：1.知道什么是形变，物体形变时能产生力及力的单位2. 弹簧测力计的原理、结构和使用方法3.知道发生形变的物体具有的能过程与方法：1.通过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计原理2.通过观察和对比，认识弹簧测力计的构造和使用方法3.通过实验操作学会用弹簧测力计测量力的大小情感态度与价值观：净利橡皮筋测力计的制作和设计，测头发承受的最大拉力的实验，培养学生乐于参与，勇于创新的意识和设计，制作的能力。教 学重 点知道测量力的常用工具是弹簧测力计，会正确使用弹簧测力计。知道弹簧测力计的构造、原理、量程和分
2、度值。教 学难 点探究外力大小与物体形变大小的关系设 计思 想讲授、实验课前教师准备橡皮筋 弹簧 气球 塑料板 重物课前学生准备第一项：请同学们准备好以下器材，上课时带来，准备实验：一根橡皮筋，一只气球第二项：请同学们阅读课本42页的内容，做图8-1所示的实验 教 学 进 程教 师 活 动学 生 活 动修 改 意 见新课引入：让学生用手拉橡皮筋，体验手上的感觉；再压弹簧，体验手上的感觉。新课教学：从上述体验，我们可以得出如下结论：1 物体受到作用力，形状会变化，叫形变。（板书）2 物体发生形变时，能（对别的物体）产生力，这个力叫弹力。（板书）教师提出本节课的课题及学习目标一、弹力和弹簧测力计（
3、板书）教师提出问题：由学生通过体验，一般会得出如下结论：拉得越长，手感觉受到的弹力越大。请同学们阅读课本42页的内容，做图8-1所示的实验，并依据实验现象填写以下空格内容1.手压气球，气球会 ；手拉橡皮筋，橡皮筋会 ；物体的这种 叫做形变。2.当拉长橡皮筋，压缩气球时，你的手的感觉是 3.弹力的定义是 你知道的弹力有： 物体受到作用力，形状会变化，叫形变。（板书基本概念）物体发生形变时，能（对别的物体）产生力，这个力叫弹力。教 师 活 动学 生 活 动修 改 意 见教师再提问：压缩弹簧，会有同样的结论吗？学生再次活动体验，可以得出：有同样的结论。教师提问：在什么情况下弹力才会出现？学生经过简单
4、讨论后可得出结论：当物体出现形变时。教师启发：以上的结论，是否可以用来作为测量力的大小的依据？学生经过简单思索可以回答：可以。教师引出下一个课题：弹簧测力计的研究。指导学生阅读教材，找出“弹簧测力计的原理”：（板书）作用在物体上的外力越大，物体的形变就越大。（板书）。自然过渡到弹簧测力计的认识和使用指导学生自主学习活动，教师提出学习要求：认识“牛顿”力的单位观察弹簧测力计，能说出它的主要构件名称，测量范围，分度值。弹簧测力计的正确使用。作为活动效果检测，回答教科书“议一议”栏目中的问题。指导学生进行体验活动：1N拉力的大小。用手拉弹簧测力计，体验1N，2N，5N的拉力大小。指导学生进行如下活动
5、：用小纸条拉测力计，一直到小纸条拉断为止。注意拉断瞬间测力计上的示数。问：这个示数表示了什么意思？生：纸所承受的最大拉力。实验一：步骤：用大小不同的力拉橡皮筋，观察伸长的长度。现象：用的力越大，橡皮筋伸长就 。实验二：步骤：用大小不同的力压气球，观察气球形变大小变化。现象：用的力越大，气球形变大小 。结论：通过以上两个实验说明 。1.在国际单位制中，力的单位是 ，符号为 。2.弹簧测力计的使用方法（1）了解弹簧测力计的 ，使用时不能测量 的力。（2）观察弹簧测力计的 ，了解刻度值的大小。（3） ，将弹簧测力计按测量时所需的位置放好，检查指针 ，若不在，应 。（4）测量时，要使弹簧测力计内弹簧的
6、轴线与所测力的方向 ，观察时，视线必须与刻度盘 。指导学生自主学习活动，教师提出学习要求：学用小纸条拉测力计，一直到小纸条拉断为止。注意拉断瞬间测力计上的示数。生再次活动体验 教 师 活 动学 生 活 动修 改 意 见指导学生进行如下活动：先用圆珠笔杆将一段熔丝绕成螺旋形，再轻轻地拉长它，然后松手，观察会有什么现象？学生活动后发现：不能恢复原形了。（如无条件，可改为演示）指导学生阅读教科书P57，了解“弹性形变”和“范性形变”。能完全恢复原状的形变叫弹性形变（板书）不能恢复原状的形变称为范性形变教师提出问题：橡皮筋拉长后，一端松手，会有何感觉？体验一下，思考这能说明什么问题？引导分析得出下面的
7、结论：发生形变的物体是有能量的，叫作势能。（板书）指导学生参照教科书上的实例，再举一些发生形变的物体具有能量，且被人们加以利用的实例。例：机械手表，机械式玩具小车，挂钟等等阅读课本p42-43填写以下内容1.制造原理： 。2.构造： .3.观察课本图8-4回答：弹簧测力计的刻度盘上表示的最大测量值是 N，分度值是 N。4.观察课本图8-5回答：（a） （选填“正确”/“错误”）道理是 （b） （选填“正确”/“错误”）道理是 （c） （选填“正确”/“错误”）道理是 （d） （选填“正确”/“错误”）道理是 先用圆珠笔杆将一段熔丝绕成螺旋形，再轻轻地拉长它，然后松手，观察会有什么现象？补充理解势能的题目作业布置 必做题：知识点总结 选做题：“www”1和2合在一起完成。板书设计1.物体受到作用力，形状会变化，叫形变。2.物体发生形变时，能（对别的物体）产生力，这个力叫弹力。一、弹力和弹簧测力计1.原理：作用在物体上的外力越大，物体的形变就越大。2.认识“牛顿”力的单位3.构件名称，测量范围，分度值4.使用方法二、发生形变的物体具有能量能完全恢复原状的形变叫弹性形变发生形变的物体是有能量的，叫作势能。让学生总结，教师提示两个方面。教 后 随 笔备 注
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