资源描述
弹力和弹簧测力计
课题
一、弹力和弹簧测力计
计 1 教时
第 1 教时
教 学
目 标
知识与能力：1.知道什么是形变，物体形变时能产生力及力的单位
2. 弹簧测力计的原理、结构和使用方法
3.知道发生形变的物体具有的能
过程与方法：1.通过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计原理
2.通过观察和对比，认识弹簧测力计的构造和使用方法
3.通过实验操作学会用弹簧测力计测量力的大小
情感态度与价值观：净利橡皮筋测力计的制作和设计，测头发承受的最大拉力的实验，培养学生乐于参与，勇于创新的意识和设计，制作的能力。
教 学
重 点
知道测量力的常用工具是弹簧测力计，会正确使用弹簧测力计。知道弹簧测力计的构造、原理、量程和分度值。
教 学
难 点
探究外力大小与物体形变大小的关系
设 计
思 想
讲授、实验
课前教师准备
橡皮筋 弹簧 气球 塑料板 重物
课前学生准备
第一项：请同学们准备好以下器材，上课时带来，
准备实验：一根橡皮筋，一只气球
第二项：请同学们阅读课本42页的内容，做图8-1所示的实验
教 学 进 程
教 师 活 动
学 生 活 动
修 改 意 见
新课引入：
让学生用手拉橡皮筋，体验手上的感觉；再压弹簧，体验手上的感觉。
新课教学：
从上述体验，我们可以得出如下结论：
1． 物体受到作用力，形状会变化，叫形变。（板书）
2． 物体发生形变时，能（对别的物体）产生力，这个力叫弹力。
（板书）
教师提出本节课的课题及学习目标一、弹力和弹簧测力计（板书）教师提出问题：由学生通过体验，一般会得出如下结论：拉得越长，手感觉受到的弹力越大。
请同学们阅读课本42页的内容，做图8-1所示的实验，并依据实验现象填写以下空格内容
1.手压气球，气球会 ；手拉橡皮筋，橡皮筋会 ；物体的这种 叫做形变。
2.当拉长橡皮筋，压缩气球时，你的手的感觉是
3.弹力的定义是 你知道的弹力有：
物体受到作用力，形状会变化，叫形变。（板书基本概念）
物体发生形变时，能（对别的物体）产生力，这个力叫弹力。
教 师 活 动
学 生 活 动
修 改 意 见
教师再提问：压缩弹簧，会有同样的结论吗？
学生再次活动体验，可以得出：有同样的结论。
教师提问：在什么情况下弹力才会出现？
学生经过简单讨论后可得出结论：当物体出现形变时。
教师启发：以上的结论，是否可以用来作为测量力的大小的依据？
学生经过简单思索可以回答：可以。
教师引出下一个课题：弹簧测力计的研究。
指导学生阅读教材，找出“弹簧测力计的原理”：（板书）
作用在物体上的外力越大，物体的形变就越大。（板书）。
＜自然过渡到弹簧测力计的认识和使用＞
指导学生自主学习活动，教师提出学习要求：
①认识“牛顿”――力的单位
②观察弹簧测力计，能说出它的主要构件名称，测量范围，分度值。
③弹簧测力计的正确使用。
作为活动效果检测，回答教科书“议一议”栏目中的问题。
指导学生进行体验活动：1N拉力的大小。
用手拉弹簧测力计，体验1N，2N，5N的拉力大小。
指导学生进行如下活动：
用小纸条拉测力计，一直到小纸条拉断为止。注意拉断瞬间测力计上的示数。
问：这个示数表示了什么意思？
生：纸所承受的最大拉力。
实验一：
步骤：用大小不同的力拉橡皮筋，观察伸长的长度。
现象：用的力越大，橡皮筋伸长就 。
实验二：
步骤：用大小不同的力压气球，观察气球形变大小变化。
现象：用的力越大，气球形变大小 。
结论：通过以上两个实验说明
。
1.在国际单位制中，力的单位是 ，符号为 。
2.弹簧测力计的使用方法
（1）了解弹簧测力计的 ，使用时不能测量 的力。
（2）观察弹簧测力计的 ，了解刻度值的大小。
（3） ，将弹簧测力计按测量时所需的位置放好，检查指针
，若不在，应 。
（4）测量时，要使弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的方向 ，观察时，视线必须与刻度盘 。
指导学生自主学习活动，教师提出学习要求：
学用小纸条拉测力计，一直到小纸条拉断为止。注意拉断瞬间测力计上的示数。
生再次活动体验
教 师 活 动
学 生 活 动
修 改 意 见
指导学生进行如下活动：
先用圆珠笔杆将一段熔丝绕成螺旋形，再轻轻地拉长它，然后松手，观察会有什么现象？
学生活动后发现：不能恢复原形了。（如无条件，可改为演示）
指导学生阅读教科书P57，了解“弹性形变”和“范性形变”。
能完全恢复原状的形变叫弹性形变
（板书）
不能恢复原状的形变称为范性形变
教师提出问题：
橡皮筋拉长后，一端松手，会有何感觉？体验一下，思考这能说明什么问题？
引导分析得出下面的结论：
发生形变的物体是有能量的，叫作势能。（板书）
指导学生参照教科书上的实例，再举一些发生形变的物体具有能量，且被人们加以利用的实例。
例：机械手表，机械式玩具小车，挂钟等等
阅读课本p42-43填写以下内容
1.制造原理： 。
2.构造： .
3.观察课本图8-4回答：
弹簧测力计的刻度盘上表示的最大测量值是 N，分度值是 N。
4.观察课本图8-5回答：
（a） （选填“正确”/“错误”）道理是
（b） （选填“正确”/“错误”）道理是
（c） （选填“正确”/“错误”）道理是
（d） （选填“正确”/“错误”）道理是
先用圆珠笔杆将一段熔丝绕成螺旋形，再轻轻地拉长它，然后松手，观察会有什么现象？
补充理解势能的题目
作业
布置
必做题：知识点总结
选做题：“www”1和2合在一起完成。
板书设计
1.物体受到作用力，形状会变化，叫形变。
2.物体发生形变时，能（对别的物体）产生力，这个力叫弹力。
一、弹力和弹簧测力计
1.原理：作用在物体上的外力越大，物体的形变就越大。
2.认识“牛顿”――力的单位
3.构件名称，测量范围，分度值
4.使用方法
二、发生形变的物体具有能量
能完全恢复原状的形变叫弹性形变
发生形变的物体是有能量的，叫作势能。
让学生总结，教师提示两个方面。
教 后 随 笔
备 注
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
