九年级物理全册 14.1 电是什么教案2 （新版）沪科版-（新版）沪科版初中九年级全册物理教案.doc

电是什么教案【教学目标】1、 知识与技能知道摩擦起电及带电物体的性质 知道电荷的种类及电荷间的作用规律认识验电器及其作用 2、过程与方法培养学生从日常生活、自然现象或实验现象中发现问题、提出问题的能力 培养学生利用身边现有物品进行实验探究的能力 培养学生以实验事实为依据，归纳、概括和应用知识的能力3、情感、态度与价值观通过实验，激发学生学习兴趣 通过了解静电的应用和危害，培养大家一分为二认识事物的辩证唯物主义的世界观【教学重点】摩擦起电的探究；电荷间的作用规律【教学难点】电荷的分类、电荷间的相互作用 【教学方法】演示法 启发 探究 交流【教学用具】玻璃棒、丝绸、毛皮、橡胶棒、验电器、碎纸屑、多媒体课件等。【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境 导入新课通过电的作用视频引入电是什么，怎么获得，进行新课。动手做一做 与毛皮摩擦过的塑料梳子吸引小纸片；与毛皮摩擦过的橡胶棒吸引细小水流。为什么？以此引入新课二、 探究新知（一）摩擦起电 用文具，如塑料刻度尺、圆珠笔、钢笔等在头发上摩擦，分别靠近小纸屑，观察现象并记录。 现象：摩擦过的塑料刻度尺、圆珠笔都能吸引小纸屑根据上述实验得出结论：一些物体被摩擦后，能够吸引轻小物体。人们就说这些摩擦后的物体带了“电”，或者说带了电荷。带有电荷的物体叫做带电体。带电体的基本性质： 能吸引轻小物体。所谓轻小物体是指质量较小的物体。用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。讨论：为什么电风扇用的时间久了，扇叶上会有灰尘？电风扇工作时与空气摩擦带电，带电体能够吸引轻小物体，所以扇叶上会吸引灰尘。播放摩擦起电小实验迷你实验室“不友好”的气球将两个充气后的气球悬挂起来，让它们碰在一起。用毛织品摩擦两个气球相接触的部分。放开气球后，观察到什么现象？这能给我们什么启示？ 现象：气球远离 启示：气球相互排斥（二）探究电荷的种类和相互作用规律播放实验视频 两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近时，它们之间发生相互排斥的现象；两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时，它们之间发生相互排斥的现象；丝绸摩擦过的玻璃棒和毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时，它们之间发生相互吸引的现象；得出结论：用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒，所带电荷的性质是不一样的。 实验现象：凡是与丝绸摩擦过的玻璃棒相排斥的带电体，必定与毛皮摩擦过的橡胶棒相吸引。大量的事实使人们认识到：自然界只有两种电荷。人们把丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫做正电荷；把毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做负电荷。 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。检验摩擦过的物体是否带电的方法有哪些？1、看能否吸引轻小物体，若能，说明物体带电；2、根据电荷间的相互作用规律判断：把物体靠近摩擦过的玻璃棒，若相互排斥，物体带电，若吸引，再将物体靠近摩擦过的橡胶棒，若排斥，则物体带电，若吸引，物体不带电。巩固练习1、（2016湖州）用绝缘细线分别悬挂甲和乙两个泡沫塑料小球，使两个小球带电后（球上标注的是所带电荷种类）。会出现的情形是图中的（C） 2、将一根塑料绳一端扎紧，把绳尽可能撕成细丝，用手从上向下捋几下，发现细丝张开了（如图所示）。细丝张开的原因是（B） A异种电荷相互吸引B同种电荷相互排斥C分子间相互排斥D分子间相互吸引 加油站电荷的多少叫做电荷量，用符号“Q”表示。国际单位制中，电荷量的单位为库伦，简称库，符号是C。例：一根摩擦过的玻璃棒或橡胶棒所带的电荷，大约只有10-7C。一片雷雨云带电的电荷，大约有几十库伦。（三） 验电器用来检验物体是否带电的仪器 构造 播放验电器结构与使用的视频工作原理：同种电荷相互排斥作用：检验物体是否带电 用带电体接触验电器的金属球，就有一部分电荷转移到验电器的两片金属铂上，这两片金属箔带同种电荷，由于互相排斥而张开。验电器的张角越大，表示它所带的电荷越多。 原子结构 氢原子示意图 锂原子示意图 原子核所带正电荷数和核外电子所带负电荷数相等，整个原子呈中性。摩擦起电的原因不同物质的原子核束缚电子的本领不同，当两个物体相互摩擦时，束缚电子本领强的物体得到电子带负电，束缚电子本领弱的物体失去电子带正电。摩擦起电的实质：电子在物体间的转移。使物体带电的方法: 1.摩擦起电 2.接触起电 3.感应起电用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。 接触起电：用带电体接触不带电的物体，使不带电的物体带电，两物体带等量的同种电荷。 静电感应：用带电体靠近不带电的物体，使不带电的物体带电，两物体带异种电荷。 日常生活中的静电现象 脱毛衣有火花产生 头发随梳子飘起 雷电静电现象在现代技术中的应用 静电复印 静电植绒 三、课堂小结1、用摩擦的方法使物体带电摩擦起电。带电体具有吸引轻小物体的性质。2、 自然界中只有两种电荷：正电荷、负电荷。同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。3、电荷量的多少叫电量，单位是库仑（库），符号是C。元电荷：最小的电荷 4、验电器：检验物体是否带电的仪器。制作原理：同种电荷相互排斥。四、 课堂练习：1、（2016重庆）如图所示，小杜同学用与丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球，看到验电器的金属箔张开，在这个过程中（D） A玻璃棒和验电器都带负电荷B玻璃棒带正电荷，验电器带负电荷C用丝绸摩擦过的玻璃棒产生了电荷D金属箔张开是因为同种电荷相排斥2、（2016厦门）小芳在科技馆用手触摸静电球时，头发丝一根根竖起，形成“怒发冲冠”的有趣景象。如图所示，由此可以判断，竖起的头发丝所带电荷是（ A） A同种电荷B异种电荷C正电荷D负电荷 3、（2016岳阳）把毛皮摩擦过的橡胶棒靠近轻质小球时，小球被吸引，则这个小球（D）A一定不带电B一定带负电C一定带正电D可能不带电 4、电视机的荧光屏上经常有许多灰尘，这主要是因为（ D）A灰尘的自然堆积B荧光屏有较强的吸附灰尘的能力C电视机工作时，屏表面温度较高，吸附灰尘D电视机工作时，屏表面有静电吸附灰尘五、 作业布置：1、完成动手动脑学物理2、完成本节对应练习板书设计14.1 电是什么（一）、用摩擦的方法使物体带电摩擦起电。带电体具有吸引轻小物体的性质。（二）、 自然界中只有两种电荷：正电荷、负电荷。同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。（三）、电荷量的多少叫电量，单位是库仑（库），符号是C。元电荷：最小的电荷 （四）、验电器：检验物体是否带电的仪器。制作原理：同种电荷相互排斥【教学反思】本节课充分利用课堂教学中可能出现的各种情景，抓住对学生在探究过程应具备的素质的培养，让学生体会在探究过程中与他人合作的乐趣，发现规律的乐趣，让学生体会从生活走向物理，从物理走向社会的基本理念，通过本节教学使学生掌握了电学的基本知识，效果良好。