《做胸有格局的教师》.doc

做胸有格局的教师
孟姑集镇中心小学 石中华

在一些教师眼中，教师职业最大的特点就是每天重复昨天的工作，教师职业最大的悲哀就是每天过“三点一线”的生活；教师职业最大的伤痛就是教师视学生如初恋，学生却虐老师似便饭；教师职业最大的苦衷就是有些家长无视教师的付出，甚至把教师拉下圣坛。如此种种，不复赘言。可想而知，这些教师的职业，是少有幸福可言的。这些教师把教师职业说得百苦不堪，却又坚守着教育岗位，又着实可悲可叹。
拥有上述想法的教师缺乏职业幸福的根源，在于他们对教师职业的认同有局限。所谓局限，就是一个人把自己框在了一个死胡同里，找不到出路。也就是说他们心中的格局太过窄小，缩小了他们的精神视野。格局，是指一个人的心胸和眼界。格局不够大，所知便有限，感受也就不深，得到的多半只有痛苦。心亡为忙，心态不对，精神受累。拥有怎样的格局，就拥有怎样的命运。青蛙的格局若是一眼井，只能坐井观天。乌鸦的格局若只是一块肉，必然掉进狐狸的嘴巴里。教师的格局若不是一潭水，又怎能给学生一杯水。
三尺讲坛虽小，却大有可为。作为教师，应不断学习，悦纳新知，充实大脑，武装智慧，做大做强教师的职业格局，并以快乐的心态去面对各种教育动向和工作动态，更以每天更新旧我的精神状态去耕耘桃李杏田，收获教师的职业幸福。教师还要有足够的雅量，去面对学生与家长的各种虐。一味唉叹只能为痛苦增加负担，消磨的也只是自己的宝贵时光。学生是教师的作品，作品是否优秀，关键在于教师的丹青妙手。教师的雅量是平常心，在平常的事中发现不平常，而不是无味的抱怨。教师的职业生活是新的“三点一线”，有特点、有看点、有亮点，有职业培训营养快线。教师每天的工作，看似在为学生服务，其实是为自己打工。即然把梦想锁定在了教育的舞台，就要用心去焕发职业成就的光彩。