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教研常规管理制度

教学研究是提高教师业务水平和教师队伍素质的重要途径。必须高度重视。常规教研分个人教研和集体教研两类。
（一）个人教研
1、为加强对教材的研究，要求每个教师必须对学期、章节或单元的教材内容进行研究，对目标要求、重难点、知识结构进行分析，体现于学科计划和讲学稿中；经常对学生的学情进行了解和分析，及时进行补救和改进。
2、每个教师要坚持写教学反思，教学反思应写在讲学稿后。
3、每学期要做到读一本好书（教育理论参与书和专业杂志），业务学习不少于20篇 ，学期末教导处组织检查。
4、每个教师要有自己的教研课题，每个学期写一篇自己的专题教研论文。
5、积极参加各种业务培训和教研组活动。
6、教师每周听课2节，听课以教导处或教研组登记的次数为准。（每次听课教导处、教研组应适时记录）。个人听课需报教研组或教导处。统一安排的听评课活动同科教师必需参加。教研组长周查、记录，教导处月结、公开。
（二）集体教研
集体教研要以“说课、备课、上课、听课、评课”为重点，提高全体教师的教学水平，坚持“走出去，请进来”和“校本教研”的教研机制，努力探索适合学科特点的基本教学模式。
1、教研组提前一周确定教研课题、主讲人、具体要求，并通知全组教师。每位教师要深入细致地研究每次的课题，提前做好准备。
2、每位教师要遵守教研活动纪律，不迟到不早退，活动中要积极主动参与讨论，发表见解和意见，不做与教研活动无关的事。
3、教研组要认真组织各教研活动，并做好记录（内容包括主持人、考勤情况、活动课题、发言记录、形成一致意见或结论）。
4、要善于系统积累和总结经验，期末写出教研专题总结。
5、教研考勤计入学校考勤。

教学常规管理制度

山庄头小学
2015.09