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《卫星比武》教学反思
《卫星比武》一课是小学语文S版四年级第八册第三单元的一篇科普说明文，主要讲述了五种卫星的外形和功用的特点，分别是侦察卫星、气象卫星、导航卫星、通信卫星和资源卫星。
《卫星比武》五个自然段结构基本相同，都是先点出这种卫星的名称，后写特点，再讲功能。教学时，我采用如下步骤进行教学：
一、 温故知新。问：课文主要介绍了哪几种卫星？（生：侦察卫星、气象卫星、通信卫星、导航卫星、资源卫星）。
二、 教师相机板书卫星名称，设问导读：五种卫星的特点和功能是什么呢？布置自学要求，边读边画边思。
三、 学习侦查卫星，归纳学习方法。
四、 自主学习，小组交流、展示。
五、 卫星大比武。（学生选择一种卫星用自己的话以第一人称向大家介绍卫星的特点和功能，师生评议。）
六、小练笔。（学习本文先介绍特点后写功能的写作方法。）
这节课有几点值得反思的地方：
1、整节课学生们都是养之有素，不论是课始向听课老师问好，还是上课对自己评价的同学说“谢谢”，孩子们都是落落大方，有礼貌，讲文明的好孩子。
2、课上同学们都能全身心地融入课堂，积极发言，参与度高，当我让学生联系生活说说五种卫星的用途时，同学们更是跃跃欲试，一个同学说：“导航卫星在我们迷路时，会为我们指引方向，我们的车里就安装有导航。”另一个同学说：“我们的手机，电视都是通信卫星在帮忙……”孩子们的思维活跃，联系生活体会了五种卫星的本领，这不正是我们要的效果吗？
3、孩子们活灵活现地表演，使他们更深刻地体会到五种卫星的特点，这不仅锻炼了学生的口语表达能力，又给孩子们搭建一个展示的舞台，各方面的能力得到提升。
4、“授人以鱼，不如授人以渔。”在学习侦查卫星后，帮助学生归纳了学习方法，这有效地帮助了学生自主学习5-8自然段，并准确快速地完成表格。
唯一遗憾的是：在教学侦查卫星时讲解过于细致，耗时较多，导致后半段的学习比较紧凑，在以后的教学中要注意合理分配时间。