1、卫星比武教学反思卫星比武一课是小学语文S版四年级第八册第三单元的一篇科普说明文，主要讲述了五种卫星的外形和功用的特点，分别是侦察卫星、气象卫星、导航卫星、通信卫星和资源卫星。卫星比武五个自然段结构基本相同，都是先点出这种卫星的名称，后写特点，再讲功能。教学时，我采用如下步骤进行教学：一、 温故知新。问：课文主要介绍了哪几种卫星？（生：侦察卫星、气象卫星、通信卫星、导航卫星、资源卫星）。二、 教师相机板书卫星名称，设问导读：五种卫星的特点和功能是什么呢？布置自学要求，边读边画边思。三、 学习侦查卫星，归纳学习方法。四、 自主学习，小组交流、展示。五、 卫星大比武。（学生选择一种卫星用自己的话以第
2、一人称向大家介绍卫星的特点和功能，师生评议。）六、小练笔。（学习本文先介绍特点后写功能的写作方法。）这节课有几点值得反思的地方：1、整节课学生们都是养之有素，不论是课始向听课老师问好，还是上课对自己评价的同学说“谢谢”，孩子们都是落落大方，有礼貌，讲文明的好孩子。2、课上同学们都能全身心地融入课堂，积极发言，参与度高，当我让学生联系生活说说五种卫星的用途时，同学们更是跃跃欲试，一个同学说：“导航卫星在我们迷路时，会为我们指引方向，我们的车里就安装有导航。”另一个同学说：“我们的手机，电视都是通信卫星在帮忙”孩子们的思维活跃，联系生活体会了五种卫星的本领，这不正是我们要的效果吗？3、孩子们活灵活现地表演，使他们更深刻地体会到五种卫星的特点，这不仅锻炼了学生的口语表达能力，又给孩子们搭建一个展示的舞台，各方面的能力得到提升。4、“授人以鱼，不如授人以渔。”在学习侦查卫星后，帮助学生归纳了学习方法，这有效地帮助了学生自主学习5-8自然段，并准确快速地完成表格。唯一遗憾的是：在教学侦查卫星时讲解过于细致，耗时较多，导致后半段的学习比较紧凑，在以后的教学中要注意合理分配时间。
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