高三10月联考理综物理质量分析及复习建议.docx

高三10月联考理综物理质量分析及复习建议
贵阳二中物理备课组陈石
一、 贵阳市2017年高三十月联考理综物理成绩
分数段
110-100
90-99
80-89
70-79
60-69
50-59
40-49
人数
1
24
29
49
69
51
73
人数累计

25
54
103
172
223
296
分数段
30-39
20-29
10-19
人数
63
43
17
人数累计
359
402
419

从图表来看，试题最高分为101，密集区间在60-69分以及40-49分，而50-59分的人数不成正态分布。

二、联考班级均分排名情况
理综班级平均分对比分析
班级
总分
物理
化学
生物
均分
排名
均分
排名
均分
排名
均分
排名
高三1班
186.66
1
84.53
1
65.74
1
40.65
1
高三2班
137.69
3
60.96
3
50.41
3
26.31
3
高三3班
150.79
2
65.81
2
54.38
2
30.6
2
高三4班
105.33
5
45.23
5
39.9
4
20.19
6
高三5班
87.91
8
38.28
8
30.37
8
19.26
7
高三6班
110.87
4
46.92
4
39.57
5
24.38
4
高三7班
101.47
6
43.15
7
37.11
6
21.21
5
高三8班
93.26
7
43.74
6
32.24
7
17.28
8
全体

53.55

43.96

25.03

在这次联考中，重点班中里面比较好的是高三（3）付定涛老师的班级，平行班里面比较好的班级是高三（6）班陈石的班级，但是也可以从双向细目表的完成情况里面发现需要改进和提高的地方。
三、备课组的双向细目表分析
组内经过分析数据也对班级高分原因和低分原因做了详细的分析，并对可以采取的措施和将要采取的措施进行了详细的梳理。
四、 班级的小题均分和校际小题均分表

（黄色为重点班同类班级超前的，蓝色为平行班同类班级超前的）

表中也可以看出来二中的客观题部分失分较多，主观题的实验和计算部分相对八中和民中有一定的优势。看来物理中的计算问题并不是我们学校学生的主要问题，我们应该在物理概念、计算解答、模型运用上下功夫，来提高学生的成绩。

五、考生失分原因分析
考生主要失分题：14-16-17-19-21-23-24-25-33，其中19-21题反映了考生基础知识还不够扎实，22-23题说明实验能力较差，特别是实验原理图实物图的连接，这也是今后复习的重点，24-25题说明运用数学处理物理问题的能力没过关，33题说明考生对热学综合问题的分析还有欠缺。具体的讲：
22题错误：描图后看不清楚
23题错误：保留位数、四舍五入不会
24题错误，计算能力差，多阶段的问题不会分析，升力与合外力不分
25题错误：受力分析摩擦力方向搞不清楚，
总的来说概括为以下几个方面：
（一）、基础知识不扎实，获取信息能力和审题能力薄弱，导致失分。
（二）、物理过程不顺畅，建模能力差，导致失分。
（三）、物理图象不清晰，运用图象能力差，导致失分。
（四）、实验能力差，导致失分。
（五）、计算能力差，解题不规范，表述不科学，导致失分。
六、后段复习建议
（一）、关注高考改革与新课程改革的关系，学习考纲的具体内容，关注考纲的变化。
从近几年高考理综试题分析，我们可以知道，试卷以学科内综合为主，突出了各学科的主干知识、核心知识、重点知识的考查；试题一方面重视基础、体现综合、突出能力考查；同时也注重实验与探究能力的考查，注重与现实的联系。
（二）、热点问题和物理实验
2、热点问题
研究高考物理试题，不难发现一些值得关注的热点问题。如游标卡尺和螺旋测微器的读数；天体质量的称量；氢原子的能级结构；电学实验；带电粒子在有界磁场中的运动；非线性元件的I-U特性；物理的学科思想；热力学第二定律等。
3、物理实验
一是复习教材中的基本实验，二是了解实验中基本仪器的使用方法、读数要求，三是在此基础上把实验题当成理论题进行分析研究。对于基本仪器的使用和读数方法，要烂熟于心。 对于教材中的演示实验、分组实验、研究性实验等要从实验原理上着手分析。对于新颖的设计性实验，要多从实验原理和实验方法上去分析思考。特别是实验的迁移能力，如本次考试测电表的内阻，要根据给定的实验器材，设计出正确的实验方案，选出需要的实验仪器，画原理图，连实物图。　　
（三）、培养学生的答题能力
１. 培养学生的审题能力：
（1）关键词语的理解。
（2）隐含条件的挖掘。有些题目的部分条件并不明确给出，而是隐含在文字叙述之中，把这些隐含条件挖掘，往往就是解题的关键所在。
（3）干扰因素的排除。在一些信息题中，题目给出的诸多条件有些是有用的，有些是无关的条件，而这些无关条件常常就是命题者有意设置的干扰因素，只要能找出这些干扰因素，并把它们排除，题目也就能迅速得到解决。
2、加强学生的表述能力和数学运算能力
考生表述能力差，运算能力不行，使得该得分的得不到分，或得不到满分，造成了无谓的丢分，实在可惜。
3、培养学生的规范解题能力
（四）、重视复习盲区：热力学定律，永动机，平行板电容器，超导，示波器，万用电表和黑箱等，都要引起足够的重视。