少先队活动教学设计.doc

富阳市富春第七小学五年级上册少先队学科教学设计教学内容阳光自信更快乐课 时2课时设 计 者胡瑶瑶教学目标我们的生活就像调色盘一样多彩。除了开心也会有烦恼、失败，只要学生处理得当、积极应对，烦恼同样会促进学生成长，让学生变挫折为勇气，化失败为财富，解决烦恼，让自己和集体越来越强大。重 点难点如何运用恰当的方式将烦恼变为成长的动力，将失败变为财富。教学准备课件教学过程教学设计调整一、预备部分：整理队伍、报告人数。l 中队长发出口令：“各小队整队，报告人数！”l 各小队长同时各自整理队伍，小队长口令如下：“第*小队：立正！”“向（右）前看齐！”待队伍整齐，“向前看！”“报数！”待报数完毕，“稍息！”。l 各小队长向中队长报告：1.5米处，向中队长敬礼，中队长还礼，小队长报告：“报告中队长，第*小队原有少先队员*名，出席*名，报告完毕。”l 中队长回答：“接受你的报告。”中队角敬礼，小队长还礼返回到小队。l 各小队依次报告，以此类推，衔接紧凑。l 各小队依次报告结束，中队长发出口令：“全中队，立正！”，转身面向中队辅导员敬礼，中队辅导员还礼。中队长报告：“报告中队辅导员，本中队原有少先队员*名，出席*名，报告完毕。”中队辅导员回答：“接受你的报告，祝活动成功！”中队辅导员向中队长敬礼，中队长还礼。二、正式部分：A宣布活动开始 B出旗 C唱队歌 D队长讲话(说明本次队活动主要的内容、意义、要求)E进行活动（即争章的内容）1.导入出示获章要求。2.争章启动（1）活动1：小调查，微讨论说一说、写一写自己的烦恼，与队员一起讨论，完成表格。（2）活动2：有烦恼，找谁说。人人有烦恼，当遇到一时难以解决的烦恼时，最好的办法是说出来，找谁说呢？ 有人觉得当然是和父母说，因为他们是我们最亲近的人，优丰富的阅历，最愿意也是最有能力帮我们解决烦恼。有人觉得父母和自己的想法差异太大，父母不能理解自己，最好还是找同龄小伙伴说。 两个观点都有自己的道理，我们根据自己支持的观点进行一场小小辩论赛吧！（3）订协议，说心事与父母签订一个“无话不谈协议书”。打开心扉，常常和父母聊聊天，说说心事。（4）明目标，定计划 中队是我们的大家庭，面对烦恼，我们并不是孤军作战。我们愿意为中队、为小伙伴付出我们的智慧。对照征章目标，制订我们的计划吧！3.争章实践（1）悄悄告诉阳光的你除了父母，我们可以和老师、好朋友说说悄悄话，聊聊烦心事，还可以用以下方法解决烦恼。我来试一试。（2）把烦恼扔进阳光瓶小实验：在中队准备一只阳光瓶或阳光箱，把未来一周可能有的烦恼写成纸条，纸条外面写上自己的名字，然后扔进阳光瓶。一周后开启阳光瓶，看看有哪些纸上的烦恼成为了真正的烦恼？（3）解除烦恼金点子烦恼来了，我们不能选择回避，也不能选择放弃。面对烦恼，就看我们能不能把它解决。大家出出金点子。推荐方法。（4）身边的阳关男孩出示两个阳光男孩。夸一夸身边的阳光少年。（5）让不阳光情境变样出示两个情境，学生选择场景，讨论。（6）好书中吸收阳光能量科学家爱迪生记录了爱迪生面对困难不低头的一个个小故事，那种不服输、不放弃的精神值得我们学习。 每读一本好书，都会增长我们的积极能量。我也要向大家推荐一本好书，让好书传递。（7）游戏中储备阳光能量游戏可以让我们快乐，让我们拥有积极的力量。我们小队进行了一个有趣的游戏，推荐给大家。（8）争创阳光小队列举“阳光因素”4.争章展示（1）童声小组唱，演唱小小少年。（2）互助大展台在伙伴们的共同帮助下，我们解决了不少烦恼。让我们趁这个展示机会，上台夸夸同伴，感谢他（她）对我们真诚的帮助。简短地说说自己的烦恼。重点讲同伴的帮助。向同伴表示感谢。将阳光格言做成书签送给好伙伴。（3）快乐小妙招活动给我们带来活力，带来克服烦恼的勇气。以中队为单位，玩一玩游戏，在进行“快乐小妙招”展示。玩一玩开心游戏。演一演消除烦恼的情景剧。写一写“心情日记”。（4）诗歌齐诵读古往今来，有许多诗人、名家用诗词展现自己在逆境中、在挫折前乐观积极地人生态度。让我们举行一次阳光诗歌诵读会没共同分享吧！5.争章评价6.争章激励7.获章感言三、结束部分（1）辅导员讲话（活动结束后，辅导员进行总结）（2）呼号（3）退旗 （4）宣布活动结束