1、富阳市富春第七小学五年级上册少先队学科教学设计
教学
内容
阳光自信更快乐
课 时
2课时
设 计 者
胡瑶瑶
教学
目标
我们的生活就像调色盘一样多彩。除了开心也会有烦恼、失败，只要学生处理得当、积极应对，烦恼同样会促进学生成长，让学生变挫折为勇气，化失败为财富，解决烦恼，让自己和集体越来越强大。
重 点
难点
如何运用恰当的方式将烦恼变为成长的动力，将失败变为财富。
教学
准备
课件
教学过程
教学设计调整
一、预备部分：整理队伍、报告人数。
l 中队长发出口令：“各小队整队，报告人数！”
l 各小队长同时各自整理队伍，小队长口令如下：“第*小队
2、立正！”“向（右）前看——齐！”待队伍整齐，“向前——看！”“报数！”待报数完毕，“稍息！”。
l 各小队长向中队长报告：1.5米处，向中队长敬礼，中队长还礼，小队长报告：“报告中队长，第*小队原有少先队员*名，出席*名，报告完毕。”
l 中队长回答：“接受你的报告。”中队角敬礼，小队长还礼返回到小队。
l 各小队依次报告，以此类推，衔接紧凑。
l 各小队依次报告结束，中队长发出口令：“全中队，立正！”，转身面向中队辅导员敬礼，中队辅导员还礼。中队长报告：“报告中队辅导员，本中队原有少先队员*名，出席*名，报告完毕。”中队辅导员回答：“接受你的报告，祝活动成功！”中队辅导员向中队长敬
3、礼，中队长还礼。
二、正式部分：
A宣布活动开始 B出旗 C唱队歌 D队长讲话(说明本次队活动主要的内容、意义、要求)
E进行活动（即争章的内容）
1.导入
出示获章要求。
2.争章启动
（1）活动1：小调查，微讨论
说一说、写一写自己的烦恼，与队员一起讨论，完成表格。
（2）活动2：有烦恼，找谁说。
人人有烦恼，当遇到一时难以解决的烦恼时，最好的办法是说出来，找谁说呢？
有人觉得当然是和父母说，因为他们是我们最亲近的人，优丰富的阅历，最愿意也是最有能力帮我们解决烦恼。有人觉得父母和自己的想法差异太大，父母不能理解自己，最好还是找同龄小伙伴说
4、
两个观点都有自己的道理，我们根据自己支持的观点进行一场小小辩论赛吧！
（3）订协议，说心事
与父母签订一个“无话不谈协议书”。打开心扉，常常和父母聊聊天，说说心事。
（4）明目标，定计划
中队是我们的大家庭，面对烦恼，我们并不是孤军作战。我们愿意为中队、为小伙伴付出我们的智慧。对照征章目标，制订我们的计划吧！
3.争章实践
（1）悄悄告诉阳光的你
除了父母，我们可以和老师、好朋友说说悄悄话，聊聊烦心事，还可以用以下方法解决烦恼。我来试一试。
（2）把烦恼扔进阳光瓶
小实验：在中队准备一只阳光瓶或阳光箱，把未来一周可能有的烦恼写成纸条，纸条外面写上自己的名
5、字，然后扔进阳光瓶。一周后开启阳光瓶，看看有哪些纸上的烦恼成为了真正的烦恼？
（3）解除烦恼金点子
烦恼来了，我们不能选择回避，也不能选择放弃。面对烦恼，就看我们能不能把它解决。大家出出金点子。
推荐方法。
（4）身边的阳关男孩
出示《两个阳光男孩》。
夸一夸身边的阳光少年。
（5）让不阳光情境变样
出示两个情境，学生选择场景，讨论。
（6）好书中吸收阳光能量
《科学家——爱迪生》记录了爱迪生面对困难不低头的一个个小故事，那种不服输、不放弃的精神值得我们学习。
每读一本好书，都会增长我们的积极能量。我也要向大家推荐一本好书，让好书传递。
（7）游戏中储备阳光能量
游
6、戏可以让我们快乐，让我们拥有积极的力量。我们小队进行了一个有趣的游戏，推荐给大家。
（8）争创阳光小队
列举“阳光因素”
4.争章展示
（1）童声小组唱，演唱《小小少年》。
（2）互助大展台
在伙伴们的共同帮助下，我们解决了不少烦恼。让我们趁这个展示机会，上台夸夸同伴，感谢他（她）对我们真诚的帮助。简短地说说自己的烦恼。重点讲同伴的帮助。向同伴表示感谢。将阳光格言做成书签送给好伙伴。
（3）快乐小妙招
活动给我们带来活力，带来克服烦恼的勇气。以中队为单位，玩一玩游戏，在进行“快乐小妙招”展示。玩一玩开心游戏。演一演消除烦恼的情景剧。写一写“心情日记”。
（4）诗歌齐诵读
古往今来，有许多诗人、名家用诗词展现自己在逆境中、在挫折前乐观积极地人生态度。让我们举行一次阳光诗歌诵读会没共同分享吧！
5.争章评价
6.争章激励
7.获章感言
三、结束部分
（1）辅导员讲话（活动结束后，辅导员进行总结）
（2）呼号
（3）退旗
（4）宣布活动结束
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