《原电池》评课报告.doc

《原电池》评课报告
俗话说：“听君一席话，胜读十年书”，学习完刘老师的课，我深深感受到：听君一堂课，胜读十卷书。刘老师的课有以下优点：
1、 教学目标明确，知识逻辑清晰
开门见山，让学生清楚本节复习课要掌握、巩固的内容，由紧紧围绕考点进行突破。先复习原电池原理，再复习原电池的应用：由燃料电池到典型的二次电池到金属的腐蚀与防护，逻辑清晰，学生易于接受。
2、 例题选取得当，练习讲解透彻
例题基本上都选取往年的高考题，一来可以让学生进一步巩固所学知识，二来可以让学生熟悉高考题型及高考解题思路，熟能生巧。练习针对性强，讲解详细透彻，很好地突破难点。
3、 紧靠考纲，各个突破
刘老师紧靠考纲，将考点细分，选取相应例题、练习进行复习，各个击破，有较好的复习效果。例如二次电池的复习，以常考的锂电池为代表，引用07年天津理综题，复习了锂电池的反应原理及电极反应方程式的书写，对燃料电池的电解质溶液、比能量的概念进行了简单复习，一道题就将二次电池复习得彻底清晰。
4、 教态优雅自然，语言生动有趣。
这些优点我都会学习并应用于自己的实际教学中，在这部分知识的教学中，我遇到的主要问题是学生对燃料电池电极反应方程式的书写不能零活应用。刘老师对这个问题是以甲烷为代表进行讲解，后面练习的题目难度较大，我想能否增加一些过渡类型的题目。对溶液中的粒子变化也是学生学习的一个难点，在原电池的复习课前面我认为可以增加氧化还原反应的复习课，让学生先有一定的基础。此外，对于有条件的学校，我们能否引进电脑自学系统，变围观为具体，让学生更好地掌握知识。
广州第六中学学生基础较好，刘老师能根据学生的学情合理安排复习内容和复习进度，课堂容量较大。我们学校学生基础很差，在实际教学时要将题目简单化，详细化，学生才能更好地接受，很想学习下如何更好地较好基础较差的学生。
总而言之，这次学习实在是受益匪浅。