张衡传导学案.doc

《张衡传》导学案
金沙中学 陈响伦
教师寄语：人生在勤，不索何获？
教学目标
知识与技能
1.了解张衡、《后汉书》及范晔的相关知识。
2.积累文中的文言知识。
3.总结张衡的主要成就及取得这些成就的原因。
过程和方法
通过诵读、合作探究等方法领略张衡的美好品格。
情感态度价值观
培养学生从容淡定、敢作敢为的优良品格。
自主学习
一、文学常识
1、作者简介:
   范晔(398--445)，南朝宋代的史学家。他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成《后汉书》。此书内容充实，对考核史实有参考价值。文笔简练生动，议论部分具有强烈的抒情色彩，文气流畅，既具史学识见，又有较高文学价值。
2、张衡简介
    张衡（78～139），字平子，南阳西鄂（今河南南阳县石桥镇）人，东汉著名文学家，杰出的科学家。17岁离家，先后到长安、洛阳，拒绝官僚贵族召请，在太学日夜攻读，博览群书。28岁任南阳太守鲍德主簿。29岁写成《东京赋》、《西京赋》。《二京赋》是模拟司马相如的《子虚赋》和班固的《两都赋》写成的。34岁为郎中，后又作过尚书郎。太史令、侍中、河间相一类的官。作太史令最久，前后几次，历时数年，掌管天象观测。写有著名天文著作《灵宪》和《算罔论》，创造了世界上第一架用铜壶滴漏带动的浑天仪。他用肉眼观测星星，制成星图。当时他观察到星星有2500多颗（现代天文学用肉眼能看到3000颗左右）。汉阳嘉元年（132年），又创造了世界上第一台测定地震方向的地动仪。他曾上疏要求禁绝当时流行的图谶迷信。任侍中期间，遭受宦官谗毁，遂作《思玄赋》以宣情述志。59岁离京任河间相，在职之年，“郡中大治，称为政理”。以后又征召为尚书，不久即去世，终年62岁。有《张河间集》存世。
    张衡勤敏朴实。崔瑗说他：“敏而好学，如川之逝，不舍昼夜”，“体性温良，仁爱笃密，与世无伤”。他自己在一篇述志的作品里说他是“约己博艺，无坚不钻”，“不患位之不立，而患德之不崇，不耻禄之不伙，而耻智之不博”。
    张衡的文学作品主要是辞赋和诗。《东京赋》、《西京赋》描写洛阳，长安的繁华，讽刺贵族官僚的荒淫无耻，描述了一些民情风俗，表现了作者对封建统治危机四伏的深刻忧虑。他的诗歌以《四愁诗》成就最高。诗分四章，写他的“所思”在“泰山”、“桂林”，“汉阳”，“雁门”等“远道”，但都有障碍，而不能致。以一种情诗的形式寄托了政治的怀抱。它是一首七言诗。在它以前，《诗经》和宋玉的《招魂》，荀卿的《成相篇》等有一些七言句。汉代韵文七言句逐渐增多，但通篇都是七言而又首尾完整的作品，当以这首诗为最早。他也研究过地理学，绘出一幅地形图，流传好几百年。
3. 关于《后汉书》
《后汉书》是我国南朝刘宋时期范晔编撰的一部记载东汉历史的纪传体史事，是继《史记》之后的又一部私人撰写的重要史籍，与《史记》、《汉书》、《三国志》合称“前四史”。
4.关于人物传记:
(1)传记的特点:
    作为传记，除了介绍人物姓名、籍贯之外，还必须选择人物一生中最具有特征的事件，叙述他的为人及其对社会的影响。由于传记不同于史料，所以人物必须“活跃”，有可感性。传记的基本特点: 翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。
(2)、传记的种类: 自传、传、小传、评传、别传、外传等。
    本文属评传: 既记叙人物的事迹，又评价与探讨人物的思想状况、人物所处的时代背景、思想发展过程和对人类的贡献。
    注意:传记叙述一个人的生平，并不在于也不可能把一个人的一生的全部经历，事无巨细都写下来，只能记一生中的主要事件，同时显示他的品格特点。
本文节选自《后汉书·张衡传》，作为一篇科学家的传记而节选，对原文有大量的删节。
二.夯实基础
1.解释
五经： 。
六艺： 。
2. 处理学生用书《高考领航》p71页“基础梳理”。
3.翻译文中重点句子。
①自王侯以下莫不逾侈。

②所居之官辄积年不徙。

③饰以篆文山龟鸟兽之形。

④衡常思图身之事，以为吉凶倚伏，幽微难明。

⑤视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书。

三．合作探究
1. 本文中介绍了张衡多方面的成就，每一方面的成就均可用一个“善”字开头，请大家在文中找出这些句子(或概括出来)。
2.张衡能取得如此成就，值得我们敬仰，他身上有哪些品格。
四．拓展延伸
在经济、科技高度发展的今天，作为学生，为了今后能更好的适应社会，我们可以从张衡身上借鉴到哪些东西。
五．课后作业
1. 归纳整理文中官署名和涉及官职变化的词汇。
2.以“我会成为第二个张衡”为题，写一篇不少于500字的短文。