一年级数学课程纲要.doc

单元序号目标11、 通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。2、 帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。3、 使学生通过操作，初步知道“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。4、 培养学生互助合作精神和用数学的意识。21、 通过直观演示和动手操作，使学生认识“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”的基本含义，初步了解它们的相对性。2、 使学生学会用“上、下”“前、后”“左、右”描述物体的相对位置。3、 使学生能够在具体情景中，根据行、列正确地确定物体的位置。31、 使学生能认、读、写5以内各数，并注意书写工整。会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。2、 使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。3、 使学生认识“”“”“”的含义，知道用词语（小于、大于、等于）来描述5以内的数的大小。4、 使学生初步知道加、减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加、减法。5、 能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。41、 使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能够辨认和区别这些图形。2、 通过拼摆、画、各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。3、 使学生形成初步的观察能力、动手操作能力和数学交流能力。4、 使学生初步感受数学与实际生活的联系。51、 使学生熟练地数出610各数，会读、写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。2、 使学生掌握6-10数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。3、 使学生进一步认识大于、小于、等于的含义，会用这些符号来表示各数的大小。课程纲要（一年级数学）一、课程纲要