资源描述
泥人张教学设计
章节名称
人教版八年级下册第四单元20课
计划学时
1
学习内容分析
《泥人张》是一篇自读课文。文章塑造了一位有着独特技艺和性格的民间奇人的形象，人物都刻画得形神兼备。课文语言幽默风趣，具有浓郁的地方风味，极富表现力，很容易引起学生的兴趣。
学习者分析
本课的教学对象是八年级学生，八年级的学生已经具有一定的记叙文阅读能力，初步具有了概括能力。生活在现代都市的学生对传统的说唱艺术及民间文艺非常感兴趣，学习兴趣很浓。
教学目标
知识与技能：
1、掌握生字词：
2、赏析具有浓郁地方特色、幽默传神、极富表现力的语言。
3、学习曲折有致安排情节的结构方法
4、通过朗读，体会人物的情感与形象。
过程与方法：
让学生采取自主合作探究的方式学习。
情感态度与价值观：
1、培养学生爱护无形的民间文化遗产的责任，为文化大厦添砖加瓦，为文化巨轮保驾护航。
2、了解我国民间艺人--泥人张的高超技艺及过人的智慧，激发创作欲望。
教学重难点及解决措施
1、理解具有浓郁地方特色、幽默传神、极富表现力的语言对文
章的表现力。
2、把握文中人物形象
3.学习曲折有致安排情节的结构方法。
教学时，抓住自读课文的特点，让学生自主探究，学会赏析精彩句子及对文化遗产的爱护。采用多种教学形式，营造轻松活泼的教学氛围，把握人物的形象，理解“俗世奇人”的大本领大智慧。
教学设计思路
1．创设情境，激发学生的求知欲，引入课题
2．预习检测，解决生字词，了解作者
3．听课文朗读录音，感知文意
4．品味语言，深化理解
5．课本剧表演，加深对人物形象的认识
6．拓展延伸，成果汇报
7.评价、小结
依据的理论
合作探究的学习理论
信息技术应用分析
知识点
学习水平
媒体内容与形式
使用方式课件
使用效果
泥人常识
了解
图片
课件展示
引起学生兴趣
字词与作者
了解并掌握
课件
学生介绍后展示
加深印象
课文朗读，品味语言
音频文件
播放录音
学习朗读技巧，
体会富有地方特色与表现力的语言风格
人物形象
把握
课本剧表演
学生表演
加强对人物思想性格的认识与理解
教学过程
教学环节
教学内容
所用时间
教师活动
学生活动
设计意图
导入
介绍泥人知识
3分钟
展示图片
观看图片
引起学生兴趣
预习检测
字词与作者
4分钟
提问后展示课件
回答提问
掌握字词
感知文意
课文朗读
6分钟
播放课文录音
听录音，了解文意，分析人物形象
学习朗读技巧，加深对人物的了解与认识
品味语言
分析重点语句
6分钟
引导学生探讨重点语句
讨论交流对重点语句的理解
引导学生体会富有地方特色与表现力的语言风格
课本剧表演
认识人物思想性格
5分钟
分角色表演
再现情境，加深认识
拓展延伸
6分钟
提出问题
合作解决老师提出的问题
引导学生学会合作与交流，建立和谐融洽的人际关系
评价小结
语言风格，主题思想
3分钟
习作交流
12分钟
提出要求，引导学生探讨民俗文化的魅力
介绍熟悉的民俗文化，
激发学生对传统文化的热爱
教
学
反
思
本节课通过创设情境，有效地调动了学生的学习兴趣，课本剧的表演则注重了
学生的个体体验与课文内容的结合，让学生充分体会到文学与生活的关系，从语文
学习中学会了人际交往以及做人所应具备的基本准则。习作交流环节使学生对我们丰富多彩的民俗活动有了更多的了解，进一步认识到中华文化的博大精深，激发了学生保护祖国优秀文化遗产的责任感和强烈的民族自豪感。
专
家
点
评
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
