七年级语文上册 第11课《春》第1教时教案 人教新课标版.doc

第11课《春》教案第一课时

【教学目标】：　　　
１．有感情地进行朗读，学习本文准确生动的用词，体会本文的语言风格。
２．学习作者抓住景物特征，深入细致多角度观察景物的方法。
３．培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
【教学重难点】：　　
１．有感情地进行朗读，学习本文准确生动的用词，体会本文的语言风格。
２．学习作者抓住景物特征，深入细致多角度观察景物的方法。
【课时安排】： 两课时　　
【教学过程】：　　
一、导入新课：　　
人们渴望春天，因为春天让大自然生机勃发，给人温暖，给人希望，给人力量。不少诗人极尽赞美。唐代的杜甫写下了：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。韩愈说“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。杜牧高唱“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”。今天我们共同欣赏一篇今人赞春的散文。　　
二、预习检查　　
1、读准下列加点字的读音：　　
水涨zhǎng 捉迷藏cáng 酝酿yùn niàng 应和hè 　　
笼lǒng着一层薄bó烟 黄晕yùn 蓑suō衣 巢cháo 　　
2、理解下列各词的意义：　　
欣欣然：欢欢喜喜的。 　　
朗润：明朗润泽卖弄。　　
酝酿：文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 　　
繁花：密密的开着的花 　　
赶趟儿：文中是各种果树也争先恐后地开花。舒活：舒展，活动。　　
呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。宛转：形容声音圆润柔媚 　　
花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。 　　
烘托：本是画画的一种方法，从旁边或者周围涂抹淡墨或浅的颜色，使画的主要部分更鲜明，更突出。 　　
三、作者简介　　
朱自清(　1898年11月22日　—　1948年8月12日　) 原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦，现代著名作家、散文家、学者、民主战士。原籍浙江绍兴，生于江苏东海，1923年发表的长诗《毁灭》，这时还写过《桨声灯影里的秦淮河》等优美散文。著有《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》、本文选自<朱自清散文全集>.毛泽东高度评价他说：“我们中国人是有骨气的。……朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’。……他表现了我们民族的英雄气概。”　　
四、课文研读　　
1.整体把握，理清思路。　　
熟读课文，分析结构。　　

盼春（1）总领全篇，开启下文　　
春草图　　
春花图　　
春 绘春（2－7） 春雨图　　
春风图　　
迎春图　　
赞春（8－9） 新、美、力　　

2.默读课文，品味语句。　　
①为什么用两个"盼望着"?　　
体现急盼心情　　
②“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”，为什么不说成“嫩嫩的绿绿的小草偷偷地从土里钻出来”?　　
如果说成"嫩嫩的绿绿的小草"，只能理解为小草本来就是这样，课文的说法能突出春天的作用，让小草充满生机，显得极为可爱。　　
③“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”这句话的前后都描写花，为什么中间夹一句动物的描写?　　
蜂闹蝶舞，是侧面写春花繁茂、鲜艳和甜香，同时用蜂蝶的“闹、飞”衬花的香甜艳丽，使画面有动有静，有声有色有味。　　
④“人家屋顶上全笼着一层薄烟。”为什么要这样写春雨?　　
这是春雨迷蒙时特有的景状，作者观察细致，整个空间弥漫着牛毛、花针、细丝一般的春雨，远望去，屋顶上像有一层薄烟，而且是"笼"着，一个"笼"字，非常传神地显示出细雨朦胧的美感。　　
⑤“有的是工夫，有的是希望。”应该怎样理解?　　
这里的“工夫”是指时间，这句话的意思是：有一年的时间，可以做好许多事情，告诉人们应当把握时机，奋发向上。　　
⑥文章的结尾为什么选用“刚落地的娃娃”、“小姑娘”、“健壮的青年”来比喻“春天”?　　
这些比喻非常形象、贴切，春天给人以新生命，给人以美丽多姿，给人以力量、信心的美感。在这里，我们知道，用作比喻的事物和被比喻的事物之间有相似点。　　
3.集体朗读课文。　　
要求：①加深对形象生动的句子的理解；②用明快的节奏，读出热爱赞美的感情。　　
五、布置作业　　
1、各组探讨小各段应该如何朗读，
2、尝试背诵。