八年级语文下册 第一单元 拓展阅读 我们这双手教案 北师大版-北师大版初中八年级下册语文教案.doc

拓展阅读 《我们这双手》
（二）学习目标：
1、明确手的功用，引导学生感受关于手文化。
2、学习本文运用的说明方法，体会说明文语言准确、生动的特点。
3、学习作者从多个角度阐释说明对象的方法，培养动手的习惯和能力。
（三） 重点、难点：学习本文运用的说明方法，体会说明文语言准确、生动的特点。
（四）教学过程
【导入环节】（约2分钟）手是人类最完美的工具，是文明的反映。这双手创造了无数财富，创造了人类文明。那么我们这双手为什么这般神奇？我们这双手还有什么神奇之处呢？今天咱们就到《我们这双手》一文中去探寻答案吧。
【目标出示】（约1分钟）学习本文运用的说明方法，体会说明文语言准确、生动的特点。
【自学环节】
1、自学指导 （约10分钟）填空，酌情给予小组及个人加分；
1、这是一篇_______，属于说明文的范畴，作者是_______（国家）当代作家恩里克·科佩里亚斯。（科学小品、西班牙 ）
拓展科学小品:也称知识小品或文艺性说明文，常用文学笔法来写，融科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。科学小品一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩，形式生动活泼。读这类文章能活跃思维、丰富知识、开阔视野。
2、说明文常见的说明方法有_______，说明顺序有_______，说明语言必须讲究_______等。（举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等；时间顺序、空间顺序、逻辑顺序；准确、严谨、科学、平实；）
3、掌握下列生字、词。
胚（ ） 鳍（ ） 蹼（ ） 挠（ ） 溯（ ） 赭（ ） 腺（ ） 枢（ ）
赭色：红中带褐的颜色。 截然不同：形容完全不相同。
追溯：向着江河源头逆流而行。比喻逆着时间顺序探求事物的根源。
2.自主学习 （约10分钟）
1、将学生分成学习小组，要求学生完成下列学习任务，小组讨论。
1）归纳每小节的主要内容。2）在文中标画出相关语句并讨论所使用的说明方法。
2、问题1：借鉴本文的小标题；问题2：掌握说明方法后，熟读课文，解决问题；
【导学环节】（15分钟）
（1）本文采用小标题的形式，多角度的阐释了手这一说明对象，内容清晰，条理分明。
手：最完美的工具 手的发育过程；手是人体上最有特色的器官之一；
手：文明的反映 古人对手的崇拜及手蕴含的深刻含义； 古代东西方文明对手的崇拜； 手指的名称及含义，体现手的重要性。
手：与健康关联 研究表明，手相与人体的健康有关联； 说明手相与疾病的关系；人手的独一无
二，可以运用自如的特点。
手：充分表达感情 手十分灵敏，有利于传达感情；手势有助于思考、表达和记忆。
(2)分析讨论文中使用了哪种说明顺序，哪些说明方法? 教师根据学生回答情况点拨并归纳。
本文的说明顺序是逻辑顺序。本文恰当地使用了多种说明方法:列数字、举例子、作诠释、分类别、打比方等。（3）集体品读课文，总结语言特色：准确、平实、形象。
总结：大自然创造了许多奇迹，这奇迹中也包括我们熟悉的双手，让我们用智慧和双手创造更美好的未来！
【检测环节】（7分钟）助学相关题目；每人至少写出五个含“手”字的成语;
(五) 教学反思