1、课 题唐且不辱使命学 习目 标1.知识与能力：了解战国策这部国别体史书的基本情况，理解和掌握重点文言词语的意义和用法。2.过程与方法：提高借助语境推断文言实词意义的能力。3.情感与价值观：认识唐且在外交方面的成功对我们交往的意义。重 点难 点重点：反复诵读理解1-2段重点文言字词，疏通文意。难点：理解和掌握文中重点文言词语的意义和用法。 教法选择诵读法课型新授课课前准备 阅读课文、 搜集材料、准备课件是否采用多 媒 体是教 学时 数3课时教学时数第 1 课时备课总数第 61 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、引入新课，出示目标1释题，引入新课。 2揭示学习目标。（见
2、上）二、学法指导1.文言文学法：一读，二译，三理解赏析，四背诵。2. 本节课重点朗读。反复诵读，理解、积累实词和虚词，掌握古今异义、一词多义和词类活用等语言现象，翻译力求做到“信、达、雅”。三、学生先学，教师巡视1.作者及背景简介。战国策是西汉末年刘向编写的一本以记言为主的史书，是一部国别体史书。它叙事年代上接春秋，下至秦灭六国为止，约二百三四十年时间，是我们研究战国时期历史的一部重要著作。这篇文章记叙了战国末期的一段故事：公元前230年到公元前225年，秦先后灭亡了韩魏两国；安陵是魏的附庸小国，秦想用诈骗手段并吞安陵。安陵君拒绝秦王的要求，在秦王不悦的情况下派遣勇敢无畏，坚持正义，爱国自信的
3、唐雎出使秦国，目的就在于保全国土，解除与秦国之间的矛盾。2.听多媒体范读，注意个别字词读音。 且j 怫f 跣 xin 祲jn 缟go3.自由放声朗读课文。 4.学生自由朗读第一段。引导学生进入新课，展示目标。多媒体出示学法要求，进行具体学法指导。按照学习步骤，巡视指导学生自主学习，发现问题，及时点拨。听录音范读，自由朗读，结合注释，疏通课文。明确学习任务。听老师要求，掌握先学方法。按照学法，分步学习，并在书本标注。自读，结合注释，读懂课文。朗读课文，学习第一段。教学内容教师活动学生活动5自学第一段课文，结合注释译文。6找出第一段不懂的字词句，提出疑难问题先和同桌交流，如果还解决不了所提出的问题
4、，稍后交给全班交流。7.学生用学习第一段的方法学习第二段。四、检查自学情况1.通假字：秦王不悦（“说”通“悦”，高兴） 故不错意也（“错”通“措”，置） 轻寡人与（“与”通“欤”，语气词） 仓鹰击于殿上（“仓”通“苍”，青色）2.古今异义 谢：古义道歉；今义感谢。虽然：古义即使这样；今义表转折关系的连词。3.特殊句式：判断句此庸夫之怒也。省略句挺剑而起。省略主语“唐且”。五、学生讨论，教师点拨更正指名朗读并翻译课文，学生点评，纠正。六、当堂训练 分角色朗读课文。板书设计： 文言文学法：一读 二译 三理解赏析 四背诵实词和虚词知识梳理要点：古今异义 一词多义 词类活用 特殊句式翻译课文要求：“信、达、雅”抽查学生掌握情况、点评。指名学生提问，将这生仍不懂的问题在全班共同讨论并合作解决。探讨归纳整理。引导学生质疑，全班解决。指导学生朗读练习。自主合作学习，互相提问。学生提问，将这生仍不懂的问题在全班共同讨论并合作解决。指导学生做好笔记。学生朗读。作业设置1书写生字词，翻译课文。2熟读课文。教学反思等级评价（A/B/C/D）检查签阅第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（盖章）：
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