甘肃省酒泉市瓜州二中八年级语文下册《唐且不辱使命》第1课时教案 北师大版.doc

课 题
唐且不辱使命
学 习
目 标
1.知识与能力：了解《战国策》这部国别体史书的基本情况，理解和掌握重点文言词语的意义和用法。
2.过程与方法：提高借助语境推断文言实词意义的能力。
3.情感与价值观：认识唐且在外交方面的成功对我们交往的意义。
重 点
难 点
重点：反复诵读理解1-2段重点文言字词，疏通文意。
难点：理解和掌握文中重点文言词语的意义和用法。
教法
选择
诵读法
课型
新授课
课前准备
阅读课文、 搜集材料、准备课件
是否采用多 媒 体
是
教 学
时 数
3课时
教学
时数
第 1 课时
备课
总数
第 61 课时
课 堂 教 学 过 程 设 计
教学内容
教师活动
学生活动
一、引入新课，出示目标
1．释题，引入新课。
2．揭示学习目标。（见上）
二、学法指导
1.文言文学法：一读，二译，三理解赏析，四背诵。
2. 本节课重点朗读。反复诵读，理解、积累实词和虚词，掌握古今异义、一词多义和词类活用等语言现象，翻译力求做到“信、达、雅”。
三、学生先学，教师巡视
1.作者及背景简介。
《战国策》是西汉末年刘向编写的一本以记言为主的史书，是一部国别体史书。它叙事年代上接春秋，下至秦灭六国为止，约二百三四十年时间，是我们研究战国时期历史的一部重要著作。这篇文章记叙了战国末期的一段故事：公元前230年到公元前225年，秦先后灭亡了韩魏两国；安陵是魏的附庸小国，秦想用诈骗手段并吞安陵。安陵君拒绝秦王的要求，在秦王不悦的情况下派遣勇敢无畏，坚持正义，爱国自信的唐雎出使秦国，目的就在于保全国土，解除与秦国之间的矛盾。
2.听多媒体范读，注意个别字词读音。
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3.自由放声朗读课文。
4.学生自由朗读第一段。
引导学生进入新课，展示目标。

多媒体出示学法要求，进行具体学法指导。

按照学习步骤，巡视指导学生自主学习，发现问题，及时点拨。

听录音范读，自由朗读，结合注释，疏通课文。
明确学习任务。

听老师要求，掌握先学方法。

按照学法，分步学习，并在书本标注。

自读，结合注释，读懂课文。朗读课文，学习第一段。
教学内容
教师活动
学生活动
5．自学第一段课文，结合注释译文。
6．找出第一段不懂的字词句，提出疑难问题先和同桌交流，如果还解决不了所提出的问题，稍后交给全班交流。
7.学生用学习第一段的方法学习第二段。
四、检查自学情况
1.通假字：
秦王不悦（“说”通“悦”，高兴）
故不错意也（“错”通“措”，置）
轻寡人与（“与”通“欤”，语气词）
仓鹰击于殿上（“仓”通“苍”，青色）
2.古今异义
谢：古义道歉；今义感谢。
虽然：古义即使这样；今义表转折关系的连词。
3.特殊句式：
判断句——此庸夫之怒也。
省略句——挺剑而起。省略主语“唐且”。
五、学生讨论，教师点拨更正
指名朗读并翻译课文，学生点评，纠正。
六、当堂训练
分角色朗读课文。

板书设计：
文言文学法：
一读 二译 三理解赏析 四背诵
实词和虚词知识梳理要点：
古今异义 一词多义 词类活用 特殊句式
翻译课文要求：“信、达、雅”

抽查学生掌握情况、点评。

指名学生提问，将这生仍不懂的问题在全班共同讨论并合作解决。

探讨归纳整理。
引导学生质疑，全班解决。

指导学生朗读练习。

自主合作学习，互相提问。

学生提问，将这生仍不懂的问题在全班共同讨论并合作解决。

指导学生做好笔记。

学生朗读。

作业设置
1．书写生字词，翻译课文。2．熟读课文。
教
学
反
思

等级评价
（A/B/C/D）

检查
签阅
第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时
评价： 时间： 签查（盖章）：