资源描述
第11课 关心社会 亲近社会
课 题
关心社会 亲近社会
本学期总第课 时
本单元第
课时
日 期
课 型
复备人
审核人
一、教学目标（情感态度价值观目标、能力目标、知识目标）
情感、态度、价值观：
1、正确认识生活中困难和逆境，提高心理承受能力，正确认识从众心理和好奇心，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。
2、培养关心、亲近社会的积极性和自觉性，逐步树立为人民服务的奉献精神，多为社会做贡献。
能力目标：
培养学生的辩证思维能力和概括能力
知识：
1、 懂得生活的复杂性，正确认识从众心理，养成独立思考的习惯，提高自觉抵制社会生活的中的消极影响。
2、了解谦让、助人、分享等亲社会行为的含义及意义，培养学生参与社会公共生活，培养交往与沟通的能力。
二、教学重点难点分析
1、积极参与社会生活既是重点又是难点。因为当前学生的学习压力大，相当一部分学生参与社会实践的兴趣和积极性不高；所以培养学生关心社会的情感和参与社会生活的兴趣成为本课重要任务。
2、养成亲社会行为是本课的教学重点。引导学生自觉落实行为要求，帮助学生养成亲社会行为的习惯
三、教学过程
教师活动
学生活动
时间
预设
复备
复习旧知导入新课
提问：1、怎样理解谦让？
2、 怎样认识分享？
3、 怎样参与社会生活？
4、 怎样理解从众心理？
举手回答
3分钟
构建知识体系
教师补充完善
（见下面板书设计栏）
学生迅速阅读1课、2课课文，结合新授课时所记学习笔记，自己列出本部分内容的知识结构图，以小组为单位展示到黑板上。
5分钟
汇总基础知识基本原理
教师补充完善：（课件）
1、什么要积极参与社会生活？
2、怎样积极参与社会生活
3、从众心理的影响
4、为什么要谦让、怎样做到谦让？
5、为什么要学会分享？
6、怎样帮助他人
7、怎样为社会做贡献
学生在列知识结构图的同时，汇总出本部分内容的基础知识、基本原理
2分钟
知识巩固
教师巡视，解疑释惑。
结合知识结构图，知记基本原理。
10分钟
检查反馈
通过提问、默写等方式抽查
自查、小组互查，填写反馈表
5分钟
综合训练
做《学检》P15：1、2、3、4、9、10、12、13
献计献策：
“人人为我，我为人人”是一种和谐的社会氛围。当同学们走进校园时，做到在和谐中进步，在和谐中成长，当同学们融入社会时，要肩负起公民的社会责任，为社会和谐做出贡献。
1、 某中学为营造人人为我，我为人人的和谐校园氛围，要求每位学生添一份《校园观察》
2、 谈谈你对“人人为我，我为人人”的理解。你想为创建和谐校园做那一类事？
10分钟
重点难点精讲
教师根据学生“错题”人数的多少和自己对重难点的理解把握有针对性地讲解。
学生根据做题情况，提出疑难问题。
5分钟
总结提高
1、总结做题方法、注意问题（精点）
2、总结完善知识、拓展延伸（精点）
1、总结做题方法、注意问题
2、总结完善知识、拓展延伸
5分钟
板书设计
1、为什么要参与社会生活？怎样参与社会生活？
2、从众心理的影响
3、为什么要谦让、怎样做到谦让？
4、为什么要学会分享？
5、怎样帮助他人
6、怎样为社会做贡献
教后记
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