资源描述
憧憬美好集体
章节（课题）名 称
第八课----憧憬美好集体
学时
2-1
总课时
15
三维目标
知识
技能
了解集体愿景的内涵及其作用；理解美好集体的内涵及其对我们成长的意义；掌握美好集体需要哪些良好的氛围
过程
方法
通过对美好集体特征的理解，认识到一个美好的集体对我们成长的重要意义；学习如何与集体相处后，能正确处理班集体中不同的异见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系
情感态度与价值观
培养学生的团队意识；提高学生的集体生活能力
项目
内容
解决措施
教学重点
正确认识我们与集体的关系。
讲述、讨论、案例分析
教学难点
正确认识我们和集体之间的关系。
自主、合作、探究
教学过程设计
教学内容及问题情境
学生活动
设计意图
教学札记
一、导入新课 （多媒体出示此材料）
中国航天工程的数据展示：
直接参与单位110个，
接参与单位30000多个,
共有数十万人参加这一工程。
想一想：
材料表明了什么原因促使了中国航天事业的成功？
二、新课讲授
目标导学一：共同的愿景
（一）我们的集体
活动一：描绘我心中美好的班集体
活动要求：
1.学生自行写出自己心目中憧憬的或者喜欢的班集体特征。
2.小组内收集、归纳本组成员所绘集体特征，并分享出来。
讨论：
（二）集体中的我们
活动二：记者眼
场景一：甲同学，请问你参加学校秋季运动会时，摔了一跤，是什么力量促使你马上爬起来，并且奋起直追呢？
场景二：乙同学，你这次考试进步很大，能分享一下前进的秘诀吗？
场景三：丙同学，你的人缘好像特别好，为什么大家都愿意和你玩呢？你一旦有需要，总是或有很多同学环绕在你身边。
思考：
（1）上述采访共同说明了什么道理？
（2）你有过类似的经历吗？它给你带来了什么？
活动三：探究与分享——集体中的异见
材料：张聪经常给班级提合理化建议。为了保持教室卫生，他建议每位同学准各个废物袋装废纸、杂物；为了让家长及时了解同学的学校生活，他建议建立家长交流群；为了更好地管理班级，他建议用竟选方式产生班委他的建议大都被班级米纳，有的甚至在全校推广。在他的带动下，同学们纷纷发挥自己的聪明才智，为集体建设建言献策。
思考：
（1）在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗？为什么？
（2）为你所在的班集体提两条合理化建议，并思考这些建议会给班集体带来哪些变化。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了集体的共同愿景，知道了集体带给了我们的力量。希望大家在学习了如何与集体相处后，能正确处理班集体中不同的异见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系，培养出良好的团队意识与处理集体问题的能力。
学生参与讨论、分析，充分发挥学生的学习自主性，探究合作解决问题
培养学生的团队意识；提高学生的集体生活能力
个
性
化
教
学
为学有余力学生所做的调整
正确认识我们与集体的关系。
为需要帮助的学生所做调整
正确认识我们和集体之间的关系。
板书设计
憧憬美好集体
我们的集体、共同的愿景、 集体中的我们
憧憬美好集体美好集体是民主的、公正的
良好的氛围美好集体是充满关怀与有爱的
美好集体是善于合作的 、美好集体是充满活力的
教学反思
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