湖北省孝感市孝南区肖港初级中学九年级政治全册 第二单元 第五课第一框灿烂的中华文化教案 新人教版.doc

第二单元第五课第一框灿烂的中华文化学情分析：在八年级阶段的学习中，学生对中华文化已经有一定的感性认识，但对中华文化的特点缺乏了解。教学目标：1、知识目标：知道中华文化源远流长、博大精深；它对今天的中国和世界产生深刻的影响，作为中华文化的重要组成部分，中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。2、能力目标：感受中华文化的魅力；感受中华文化特别是优秀传统美德对我们产生的深刻影响。3、情感态度与价值观目标：培养学生热爱中华文化的情感，增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感；在了解中华美德的基础上，增强对中华文化的认同感并转化为自己的实际行动。教学重点：中华文化的特点；中华文化绵延不绝的原因。教学难点：弘扬和传承中华文化、中华传统美德。教学方法：多媒体辅助教学、创设情景法、师生共同探究法等。设计思路：本课主要解决的是文化认同感的问题，仅靠教师的讲解，远远不够，效果也不好。所以，以学生的合作探索为主，在自我教育过程中实现教育目标。教学设计：第一环节：创设情境，导入新课导入新课：今天这节课我们请到了一位特邀嘉宾，也是一位远道而来的客人，他就是（幻灯片展示奥巴马照片）大家认识他吗？师：他当时站在哪里？生：长城上。师：他为什么不站在我们的校园里，而要站在长城上呢？生：因为长城是中华文化的象征、标志，他要来感受中国的文化。师：对，你说的不错。因为长城闻名天下，都说不到长城非好汉，所以他奥巴马也要当好汉，要感受我们中华文化的魅力。而我们校园里没有像长城那样闻名天下的东西。师：所以，今天这节课，老师也想和大家共同探讨有关于中华文化的话题。引出课题：灿烂的中华文化第二环节：共同探究，学习新课（灿烂的中华文化） 一、中华文化的特点和形成（幻灯片出示故宫的相关图片）师：这是什么地方？生：故宫师：那位同学能给大家简要介绍一下故宫?生：旧称“紫禁城”，是明清两代的皇宫，在北京市中心、南北中轴线上，是我国现存规模最大、最完整的古建筑群。师：长城也好、故宫也罢，我们增加一点难度，看看它们同属于什么类型的文化？生：建筑文化。师：对，你们真厉害，还是没有难住你们。那么除了建筑文化外，我们中国还有哪些标志性的文化呢？生：文字。师：你可以再说说中国最早的文字是什么吗？生：甲骨文。师：甲骨文在什么地方发现的？生：殷墟，也就是今天的河南安阳。师：对。甲骨文后来不断演变，就有了金文，刻在金属器皿上的原因，后来到秦始皇的时候被统一为小篆，再到隶书、楷书、行书，一直到现在我们使用的简化字。师：除了文字外，还有吗？生：中国功夫。师：对，中国功夫也是中华文化的代表。看到中国功夫你会想到什么？生：李小龙。师：不错，李小龙的主要贡献在于使中国功夫闻名于世界。从此，许多外文字典和词典里都出现了一个新词“功夫”，李小龙也成了功夫的化身。确实，还很少有一位东方武术家像李小龙一样突破国家、种族的限制，并且在死后依然声威不减。师：提到中国功夫你还会想到什么？生：少林寺。师：是的，我记得前几年俄罗斯前总统普京还亲自登门拜访少林寺，你们知道普京会什么功夫吗？生：.师：他会跆拳道。当时他还想和少林武功过招呢，考虑到安全的问题，这个节目取消了。但，他让他的女儿学习少林功夫。师：好了，同学们已经说了这么多的中华文化，你们能否告诉老师，我们中华文化具有什么的样的特点呢？2.形成：中华文化是我国各族人民在长期的历史过程中共同创造的中华文明有着5000年的悠久历史，是“四大文明古国”之一，历史并不是最悠久的。古巴比伦文化最悠久，但巴比伦国家早已夭折；古印度的婆罗门文化极其辉煌，然而创造文化的雅利安人却不是本土居民；古埃及的文化也曾盛极一时，但由于外敌的入侵及尼罗河的洪涝和气候突变所带来的旱灾，古埃及文化也逐渐消失在历史的长河中，如今能让我们看到的最显著的标志就是一尊狮身人面像和几十座金字塔在夕阳的风中顽强的挺立了。师：几千年来，中华文明虽历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新的原因是什么？让我们一起进入中华文化探究之旅：第一站远古之旅中华文明的传承，汉字功不可没。（幻灯片演示汉字的演变过程）汉字在传承文明的同时，自身也在不断演进。（幻灯片出示材料）几千年来，中东人一直不能释读他们祖先的象形文字和楔形文字，而现代中国人却能读通商朝文字。不仅如此，2009年高考，四川还出现了考生用甲骨文书写的作文。师：你怎么评价中华民族的语言文字？学生：略。汉语是进化过的世界上最先进的语言，因而具有顽强的生命力。第二站草根之旅（幻灯片播放啤儿茶爽广告视频）说明：2009，一款新上市的酷爽饮料，掀起了一场“草根”时尚。那就是啤儿茶爽，它的经典广告词是：“你OUT了”！师：啤儿茶爽的广告词经典在哪里？（中英文混用）相关链接 在汉语学术论文中，经常有汉语、阿拉伯数字和西方拼音文字混用的现象，在英语学术论文中却找不到一个汉字。师：这说明中华文化有什么长处？（兼容性，可以将其它文化为我所用）第三站寻根之旅蒋孝严是蒋介石、蒋经国之后的代表人物，也是蒋家第三代唯一活在世上的人。其父蒋经国离世前，嘱托蒋孝严、蒋孝慈兄弟一定要回大陆寻根祭祖。2000年8月，蒋孝严带着妻子、儿女到浙江奉化溪口去祭祖。 师：近年来，世界各地的华人兴起了一浪浪长盛不衰的寻根热潮，这是根植于中国人血脉深处的一种什么情结呢？（认祖归宗、落叶归根）只要是华夏子孙，无论身处何地，只要通过中国字就可以进行无障碍交流。只要是华夏子孙，无论身处何地，总有割舍不断的故乡情。这也说明中华文化具有强大的凝聚力。结论：几千年来，中华文明虽历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新。一个重要原因就是，文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。那么，中华文化包括那些内容呢？它对中国和世界的发展又产生了怎样的影响呢？二、中华文化的内容第四站深海之旅幻灯片（图片）依次展示：（1）独具特色的语言文字：（2）浩如烟海的文化典籍；（3）名扬世界的科技工艺；（4）异彩纷呈的文学艺术；（5）充满智慧的中国哲学；（6）完备而深刻的道德伦理。师：中华民族五千年的历史，不但留下了长城这些物质的遗产，还有一些经典的谚语和格言，我下面投影一些，请同学们说说它对今天的我们有什么影响？幻灯片（1）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（2）明知山有虎，偏向虎山行。（3）谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。（4）师：第一句是谁说的？对我们有什么影响？某生：孟子。师：对啦。你知道这句话对我们的影响吗？生：告诉我们人生的方式。师：有道理，主要是告诉我们一种价值观念，人生的态度。师：请哪位同学说说第二、第三句对我们的影响？生：主要是告诉我们要不怕困难，要节约。师：理解正确。主要也是告诉我们一种生活的方式，一种态度。看来古人还真是聪明，老早想到了这些东西。(幻灯片出示材料) 英国诺丁汉大学当代中国学学院院长姚树洁2010年10月18日在西安表示，孔子学院正成为外国人学习汉语和了解中华文化的园地，截至2010年7月，欧洲已有31个国家建立了104所孔子学院和79个孔子课堂，其中英国建立了12所孔子学院，英国的“汉语热”与孔子学院同步发展。意大利“中国文化年”2010年10月7日在罗马开幕。这是继2003年法国“中国文化年”后，中国在欧洲举办的最大的对外文化交流活动。师：上述材料说明了什么？生：说明中华文化对人们有很大的吸引力，得到世界的认同。师：说的很有道理，我记得某个外国人说，大致的意思是：要消灭一个国家，不用枪炮，摧毁这个国家的文化就可以了。这话告诉我们文化的重要性，我们中华文化不仅不能消亡，现在还要积极向外传播，发展。中华文化向外传播，推动了全世界的发展和进步。三、中华文化的地位及影响 （1）地位：世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩；（2）影响：不但对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻影响，而且对人类的进步和世界文化的发展产生了深远的影响。四、中华文化的弘扬、传承和创新至此，我们的中华文化之旅结束了。我们都是华夏子孙，我们是国家和民族的未来，我们一定要努力，做中华文化的传播者、弘扬者和建设者。第三环节：本课小结几千年来，我们的民族就在中华大地上劳动和生活，用勤劳和智慧开发了祖国的大河山，创造了灿烂的中华文化。源远流长、博大精深的中华文化是世界文明的大花园中一朵璀璨的奇葩。它不仅对东方产生了深远的影响，而且为整个人类文明作出了不可磨灭的贡献。我们青少年有义务、有责任传承中华民族的传统美德。一个国家、一个民族只有珍视本民族的文化传统，才能得到其他民族的尊重，在世界舞台上立于不败之地！作业设计：说出对你影响最深的中国格言或故事，并谈谈对你成长的影响。板书设计灿烂的中华文化中华文化、博大精深1、各族人民创造了灿烂的中华文化2、文化的力量已熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力中3、博大精深的中华文化4、中华文化影响深远教学反思：本节课的教学过程中通过教师的点拨，使学生掌握了本节的相关知识点，我认为做得好的方面：在教师的引导下，学生参与活动较多且充分发挥其民主作用，合作较为愉快。教后也发现了很多问题：对学生的学习兴趣的激发还有待于进一步提高，应想法设法更多地增强学生的求知欲，让学生当好主角，把课堂更多时间还给学生。其次对部分后进生的关注还应该有特殊的招数。