（秋季版）山东省郯城县七年级语文下册 第三单元 第11课 台阶教案2 新人教版-新人教版初中七年级下册语文教案.doc

《台阶》
时 间
年 月 日 第 周 第 课时
课 题
《台阶》
课型
略读课
教学目标
1.了解故事情节，体会作者的感情。 
2.学习围绕中心组织材料，用细节描写刻画人物性格的写法。 
    3.感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，以积极健康的心态对待人生。
教学重点
分析父亲的形象，感悟父亲的情感。
教学难点
分析父亲的形象，感悟父亲的情感。
教 学 设 计
教 师 活 动
学 生 活 动
一．创设情境，导入新课 
欣赏图片:台阶（天坛祈年殿、巍巍中山陵、香港宝莲寺大佛、布达拉宫） 风景名胜中的台阶都有丰富的意义，普通老百姓的住房也有台阶，他又什么意义呢？下面就让我们随着当代作家李森祥老师的步伐，踏上又一个《台阶》。（板书课题） 
二、督预示标
1. 学习小组长检查组员预习情况，并向全班作简单汇报。 
2. 依据小组汇报情况，确立本节的学习目标。（可以由学生板书在黑板上）  

（可以从已经完成和没有完成目标，组员的完成情况、完成方法、以及存在的困惑等方面汇报）

3.预习积累 
凹(        )          凼(        )        硌 (        )  涎(        )水        揩(       )         嘎 (        ) 筹(        )划        黏(        )        撬 (        ) 尴尬 (             )     过瘾(           )   唿(          )嗒         熬(           )住     憋(          )住         门槛(           )     
 4.电子白板出示预设目标。

三．自学梳理 
    请同学们按照学习提纲梳理自己的预习，找到准备在小组中交流的议题，进行小组内交流。

四.小组答疑 
1.各小组组内答疑（让每个组员都有参与讨论的机会，都有发表看法的机会。要让每个组员都能真正掌握所要达到的目标，以接受其他组的挑战和质疑。） 
2.小组长安排班内展示交流内容。

（主要是重点、关键和自主学习中遇到的问题） 

板书设计：

教学反思：