江苏省灌云县穆圩中学八年级政治下册 12.3 抵制不良诱惑教学案 苏教版.doc

课 题：12.3 抵制不良诱惑（ 第3 课时 总第6课时）一、教学目标情感、态度与价值观1、既善于学习他人的智慧和经验，又能够逐步培养自己的个性，不盲从。2、不以恶小而为之，坚决杜绝不良嗜好。知识与能力1、对“黄、赌、毒|”和“法轮功”邪教等不良诱惑深恶痛绝，做到自觉抵制。2、培养全面,辩证地看问题的能力。二、教学重点与难点：教学重点：能够正确认识不良嗜好的危害性。教学难点：培养全面,辩证地看问题的能力。三、教学方法： 案例分析法、探究法、讨论交流法 四、教学过程： 导入新课：1、 游戏导入，激发兴趣。（课间，师生一起玩一个电脑小游戏，大家被游戏所吸引，时而屏息，时而惊呼。上课铃响了，老师让同学们回座位，一两个男生还不舍得离去。）师：刚才玩游戏时，透过大家的眼神和惊呼，可以看出大家已经被这个游戏吸引住了，电子游戏对于我们是一种诱惑。今天我们的话题还是关于诱惑。你们认为诱惑是什么？生：回答略。师：对。就如刚才玩的电脑游戏，我们身边还有没有这样的诱惑？请列举出来。生：回答略。师：生活中、工作中，有没有对个人的成长产生积极意义且具吸引力的东西？生：回答略。师：能否举出例子？生：回答略。师：人的一生充满了各种诱惑（多媒体显示分类）：有美好积极催人向上的；有消极颓废给人危害的；也有的本身无所谓好坏对错，就看如何把握，把握得好就对人有积极作用，把握不好就对人有危害，同学们能不能把刚才所列举的一一对号入座？例如：上网，游戏，金钱，美女，吸烟，酗酒，吸毒，赌博-消极的诱惑：零食-中性的诱惑；成功，荣誉，领奖台-积极的诱惑。师：同学们的分类有对有错。能找出错误的地方并纠正吗？生：回答略。师：中性诱惑和消极诱惑之间有何关系？生：回答略。2、 案例展示，找出危害。（ 互动探究 ）师：刚才有同学提到，根据国家禁毒委员会统计，在我国吸毒人口中青少年的比例已经达到-猜猜可能是多少？（有同学说50%）85.1%，所以，毒品看似离我们遥远，实际已不远。（屏幕呈现）案例一：柳州的歌厅服务生张某，经常看到一些年轻人在疯狂的音乐节奏中摇头不止，他知道那些年轻人服用了最流行的“摇头丸”。于是，张某错误地认为服用摇头丸是新生活、新时尚的表现。这个17岁的少年也开始服用摇头丸，从此，他陷入了人生的沼泽。案例二：一位少女12岁时就跟母亲学会了吸毒，14岁时就不得不出卖肉体以赚取母女二人吸毒所需的费用。在戒毒所里，女儿开始醒悟，母亲却利用强制戒毒期满的机会，骗取了女儿仅有的1000元戒毒费，一去没有音信。毒瘾缠身的这个女儿，由于不能及时得到救助，在一次毒瘾发作时冲向一辆正在行驶中的出租车。师：张某、12岁少女，花一样的青春年华就被毒品无情地侵蚀了。毒品真如恶魔，同学们思考一下吸毒有哪些危害。生：回答略。师：吸毒不仅会消耗巨额财富，直接影响身体健康，而且会引发各种违法犯罪活动。吸毒是一种违法行为，而走私、贩卖、运输、制造毒品，无论数量多少，都应该追究刑事责任，予以刑事处罚。在有些城市，学校周围有一些毒贩子把毒品包在卷烟里，免费提供给学生，而有些学生也认为吸烟才有男子汉风度，于是欣然接受。如果你也身在其中，怎么办？生：回答略。（老师板书 学会拒绝：坚强的意志，丰富的知识）师：现在，请同学们在今天这个特殊的场合做出庄严的承诺，今后无论你的生活有多富裕或有多贫困，都一定要远离毒品，珍爱生命。.请抬起头，共同承诺：远离毒品，珍爱生命。.生：（大声说两遍）远离毒品，.珍爱生命。3、 合作学习，深入探究。（屏幕呈现）一些青少年先用实物进行赌博，在赌博兴趣加剧时，往往觉得实物赌注不过瘾，就会攺为现金做赌注。还有一些青少年会用一定形式的劳动作为赌注进行赌博，最常见的劳动是赌输的一方为赌赢者做作业、打扫卫生等。浙江省温州市苍南县“法轮功”痴迷者陈福兆为求得功德“圆满”、“上层次”，给许多痴迷者套上了精神枷锁，在“消业”、“圆满”的诱惑下，要么“升天”自杀，要么“除魔”杀人，迄今已导致1700多人命丧黄泉。 2004年10月29日凌晨2时许，在海口市流水坡的南渡江堤岸边发生一起恶性强奸案。一名15岁少女被5名少年轮奸，而制造这起强奸案的犯罪人竟是5名未成年人，他们年龄最大的17岁，最小的仅有15岁。师：以上三段文字，属于什么不良诱惑？谈谈它们有哪些危害？我们该如何抵制这些不良诱惑？（让学生看书并分组讨论，小组派代表发言，小组之间相互点评。）师：（归纳）赌博害人害己害家害国，毒化人的灵魂，泯灭人的良知；黄毒使人萎靡不振，无心学习，陷入违法甚至犯罪道路；邪教敛财害命，挑动制造事端，具有极大的社会危害性。师：对于这些不良诱惑，我们学生该怎么办？（小组合作解答）师：首先，对于游戏、金钱这类中性诱惑，我们一定要把握好“度”，不能让其发展成不良诱惑，对于毒品、赌博等不良诱惑要克服对它们的好奇；其次，要严格要求自己，不能随波逐流；再次，要学好科学文化知识，崇尚科学，反对迷信。具体方法有联想后果抵制法、主动请人帮助法、避开诱因法等。4联系实际，排忧解难。师：同学们在拒绝不良诱惑方面还有哪些困惑？比如明知这种不良诱惑的危害，可就是拒绝不了，或对某些诱惑把握不住分寸等，请写在纸上，大家为你出谋划策。（学生在纸条上书写，教师收上来，教师有所选择地读出，同学们为之提出各种方法。）师：这堂课即将结束了，现在你们最想对自己说什么？生：回答略。真心希望同学们说到做到。下面是我对同学们的期望（屏幕上字幕徐徐而上），大家齐声朗读：人生旅途，谁也难免受到诱惑，关键是我们如何战胜不良诱惑。对待金钱，我们要取之有道；对于电子游戏，我们不能沉迷其中；吸毒、赌博、暴力、色情、邪教，我们应坚决拒绝。生命可贵，时光当惜，行走于人生路上，我们应擦亮双眼，追求真善美、识辨假恶丑，远离庸俗，铸就高尚的灵魂，谱写人生华美的乐章。教学后记：青少年时期是人生的关键时期，在这一时期，学生的基本价值观和人生价值观都会逐渐形成。课堂上不能将教材结论灌输给学生，应该有意识地引入某些情境，让学生进入学习情境，从而在思考中判断，在体会中辨别，在讨论与碰撞中提高。学会如何批判地思考，如何创新，如何提出有意义的问题，促进学生的自觉性、独立性、自制力等良好品质的形成。