1、课题：11.3 明辨是非 为人正直（第 3 课时 总第 3课时）一、教学目标情感、态度与价值观确立是非观念，做一个正直的人。 知识与能力1.能够根据判别是非的标准，区分现实生活中的是与非。 2.懂得一个正直的人应具备的基本特征。 二、教学重点与难点：判别是非的依据。（重点） 三、教学方法： 案例分析法、探究法、讨论交流法 四、教学过程： 导入新课： 生活中很多时候我们需要面对一个选择。该不该这么做？别人的话对不对？这些都要靠自己去判断、去选择。世界是纷繁复杂的，存在着是是非非。在善恶美丑交织的社会中，如何分辨善恶是非，就成为做人的首要问题。 自学质疑：明辨是非的依据是什么？怎样做一个正直的人？
2、交流展示：列举一些社会现象，由学生进行判断。 人为财死，鸟为食亡。不求有功，但求无过。天下兴亡，匹夫有责。人不为己，天诛地灭。以眼还眼，以牙还牙。勤俭节约，艰苦朴素。为所欲为，出口成“脏”。沉迷网络游戏，少年跳楼寻归宿。退一步海阔天空，让三分心平气和。各人自扫门前雪，不管他人瓦上霜。 上述观点或行为是对还是错？学生回答：其中对；错。 同学们的观点非常一致，都能非常准确判断是非。那你做出判断的依据是什么？ 互动探究 判断是非的依据： 判断是非的依据不是个人的主观兴趣、愿望和好恶，而是法律和道德的要求。所谓“是”，是指人的行为符合法律和道德的规范，适应社会发展的需要，不损害国家的、集体的和他人的合
3、法利益。反之，则为非。 混淆是非、颠倒黑白有什么危害？ 在校园生活中：表现：有些同学不认真学习，把考试作弊作为获取高分、升学的“最佳途径”；对满口脏话不以为然；把抽烟、喝酒、打架、称霸当做“酷”；沉迷于网络游戏，影响了学习也无所谓危害：既影响着学校的学风和形象，也妨碍着自身的健康成长。这样发展下去，有的人甚至会走上违法犯罪的道路。 在社会生活中：表现：有的人在与他人发生矛盾时，相信“以眼还眼，以牙还牙”，经常以暴力方式去解决问题；有的人崇尚“金钱至上”，为了金钱铤而走险危害：不仅影响着人与人之间的和谐相处，而且破坏了社会风气，危害了社会秩序。 精讲点拨： 我们如何才能明辨是非？ 在“随大流”的
4、时候，保持一份清醒和独立； 在面对“权势”的时候，能够不委曲求全； 在有利益冲突的时候，勇于主持公道，维护正义。 交流展示： 在现实生活中，有些人是非不分，甚至颠倒是非。把你知道的这类现象尽可能多地罗列出来： 看到有人抽烟泡吧觉得好玩，就跟着学；看到电影中成帮结派觉得威风，也拉帮结派等等。 与同学讨论一下，看你的判断是否正确，并结合具体事例谈谈是非不分有何危害。 危害：不仅影响着人与人之间的和谐相处，而且破坏了社会风气，危害了社会秩序。 矫正反馈：为人正直的主要表现是什么？ 为人正直，意味着要有勇气坚持自己的信念。这一点包括有能力去坚持你认为是正确的东西，在需要的时候义无返顾，并能公开反对你确认是错误的东西。 为人正直，是一种高尚的品格。一个正直的人不会因为一己之利而丢掉做人的尊严。 为人正直，不会让良知泯灭。一个正直的人能够以国家、民族的大义为重，因而能够成为国家和民族的脊梁。 有人说：“正直的人会吃亏，不能适应社会。”你对此是怎么看的？ 感悟： 做一个正直的人，让人羡慕和敬佩； 做一件正直的事，也会让人感动、受人尊敬。 你做过的“正直”的事有哪些？这样做了对他人有什么影响？ 你认为做一个正直的人要抛弃哪些不健康的想法？ 教后笔记:
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