资源描述
课题：《§14.1法律是一种特殊的行为规范》（ 第1 课时 总第10课时）
一、教学目标
[情感、态度与价值观]
1、知道法律是由国家制定或认可，并靠国家强制力保证实施的一种特殊的行为规范。
2、懂得法律和道德既相互区别，又相辅相成，我们既要增强法治观念，又要提高自身的道德素质和道德水平。
［知识与能力］
1、知道法律是由国家制定或认可，并靠国家强制力保证实施的一种特殊的行为规范。
2、法律最主要的特征
3、法律对全体社会成员有普遍的约束力
二、教学重点与难点：
【学习重点】
法律对全体社会成员具有普遍约束力。
【学习难点】
法律最主要的特征
三、教学方法： 案例分析法、探究法、讨论交流法
四、教学过程：
自学质疑：
由于社会生活是多方面的，用来约束、调整人们为的社会规范也是多种多样的，如___________、___________、___________等。
1. 法律是由国家立法机关制定或认可的，所以又常常把法律称为___________。
2. 国家为了保证法律的实施，维护国家利益，就必须依靠___________迫使社会成员毫无例外地遵守法律，它主要是指_____、_____、_____、_____等。
3. 法律最重要的特征是______________________________。
4. 由国家制定或认可、以国家强制力保证实施的行为规范是______；约束人们最基本的行为，促使人们对自己和他人的言行在是与非、善与恶、正与偏私、荣誉与耻辱等方面作出选择和判断的行为规范是______。
导入新课：（5分钟）
师：同学们，老师今天先写一个字让大家认一认。
多媒体：认一认 “灋”（大号字）
生：（讨论略）
师：开动脑筋，看谁能最先认得出，并告诉我这个字是什么意思？
生：（猜测、查字典、回答略）
师：不错，这个字就是现在的“法”字的繁体字，那大家想不想知道古代这个法字的含义？老师这里作为一个小知识介绍一下：
多媒体：小知识
古体‘灋’中的‘氵’意含‘平之如水’之意，代表着‘公平’。“去”，代表的是“打击、惩罚”之意。而‘廌’只是一种传说中的‘独角兽’，传说这种神兽能断奇案、辨曲直，是‘正义’的化身。
师：这是古人对‘法’的一种美好的愿望。但我们想一想，这里的“独角兽”是否真的存在？假如今天还让这种‘神兽’继续断案，岂不是错案不断？
生：讨论略
师：显然，古代的“灋”只是人们的一种美好愿望，是无法实现的。而现代社会的法律则是这一美好愿望实现的重要保证。那我们今天的法律又是什么呢？这就是我们今天学习的主要内容。
师：下面我们进入本课第一环节“读书学法”的学习。
多媒体：读书学法（时间8分钟）
要求：快速阅读教材第39－42页的内容，把你认为重要的知识用红色的笔画下来。读完后，同位讨论对照确定问题答案。
读书时要思考下列问题：
1、法律具有哪些特征？其中最主要的特征是什么？
2、法律有哪些创制方式？我国的立法程序包括哪些方面？
3、我国的立法机关是什么？国家的强制力主要指的是哪些？
4、讨论：法律的概念是什么？
生：读书并讨论略，教师开始巡视辅导。
师：时间到。我发现大多数同学都能找到这些问题的答案，并将题目标在内容的旁边，很好。现在我请几位同学将你找到的答案告诉大家并板书在黑板上，如果有错误，同学们可以帮助纠正。
生：读书并上黑板板书略。
师：点评并纠正错误、突出重点。
师：通过前面自学，大家了解了法律的三个基本特征，也知道了“靠国家强制力保证实施”是法律的最主要特征。那么大家想不想知道法律这三个特征在社会生活中是怎样体现的？现在我们就进入第二环节“举案学法”的学习。
互动探究：举案学法（10分钟）
视频1、全国人大十届五次会议审议并通过《中华人民共和国物权法》
视频2、国家食品药品监督管理局原局长郑筱萸被执行死刑
观看并讨论：1、看过上面两个视频，从中你能得到哪些有效信息？
2、 你能说出全国人大十届五次会议审议并通过的另一部法律的
名称吗？你还知道我国还有哪些法律、法规？
3、 郑筱萸被执行死刑说明了什么？你还能举出哪些案例来说明这个问题？
生：讨论并回答略
师：前面的两个视频帮助我们了解了法律的两个重要特征，但法律的“靠国家强制力保证实施”这个最主要特征又是怎样体现的呢？现在我们就进入第三环节“探案学法”的学习
互动探究：视频《上海一男子劫持幼童 女孩被救绑匪被击毙》
观看并思考：
1、女孩的合法权益是靠什么来维护的？警察果断击毙绑匪说明了什么？
2、法律为什么需要国家强制力来实施保证？
3、除了本案中警察是国家的强制力以外，还有哪些也是国家的强制力？
生：讨论并回答略
师：在座的同学中有没有家长、亲戚或邻居在司法机关工作的？你能说出他们工作单位的电话号码与详细地址吗？请写在教材第41页的下面，课后交流。
生：活动略
师：通过前面三个环节的学习与探讨，我们对法律的特征有了比较深刻的了解，现在我们一起来回顾一下今天我们学习的内容，并请三位同学谈谈这节课的收获。
多媒体：学习与收获（5分钟）
知识点、学生回答略
师：下面布置课后公民教育实践活动
交流展示：调查活动（2分钟）
要求： 1、参观旁听一次法院庭审，要做好记录；或访问一位法官，让其介绍一次庭审情况，要做好记录。
2、这次探究活动给你带来哪些收获？
3、下堂课上课之前上交。
1、阅读课本P39-42，总结法律具有哪些特征？
2、阅读课本P44，完成下表。
不同点
道德
法律
表现形式
实现方式
调整的对
象和范围
3、完成上表，并据此判断下列说法的正误
（1）一般来说，在我国凡是违反法律的行为，也都是违反道德的行为。（ ）
（2）在我国凡是违反道德的言行，也都违反了法律。 （ ）
4、在治理国家问题上，道德和法律有这样的一段“对话”。
道德对法律说：“我调整的范围比你广，社会上的大小事情我都管得着，治理国家非我莫属。”
法律反驳道：“我的约束力比你强，社会上的每个人都得归我管，在国家的治理中我才最重要。”
请谈谈你对这段“对话”的看法。
【课堂检测】
1．下列事件能体现法律最主要特征的是（ ）
A、捡到银行卡冒领存款被人民法院判处有期徒刑和罚金
B、城管执法人员上门调解邻里因房屋翻新所产生的纠纷
C、2011年全国普通高校招生网上咨询周活动开幕
D、农业部补贴苹果套装关键技术示范项目
2．2005年3月，第十届全国人民代表大会第三次会议通过了《反分裂国家法》。这表明（ ）
A、法律是由国家制定或认可的 B、法律是由国家强制力保证实施的
C、公民在法律面前一律平等 D、法律对全体社会成员具有普遍约束力
3．在开展反腐败斗争中，贵州省原省委书记刘方仁等某些高级领导干部因违法乱纪、贪污腐败而受到法律的制裁。这说明（ ）
A、法律是全体公民意志的体现 B、依法惩治腐败是依法治国的核心
C、我国公民在法律面前一律平等 D、对国家重要领导人犯罪更要严加处罚
4. 我国不仅确立12月4日为“法制宣传日”，同时还将9月20日设定为“公民道德宣传日”。坚持把法制建设和道德建设结合起来，这是因为（ ）
A、我国正在建设社会主义法治国家 B、我国正在推行以德治国
C、社会主义道德补充着我国法律的不足 D、法律调整的范围比道德广
5.在法律活动课模拟表演中，“德先生”对“法博士”说：“没有你的帮助，治理国家有时我有心无力。”“法博士”回答：“没有你的支持，有时我也鞭长莫及。这段对话表明（ ）
①法律即道德，道德即法律 ②道德与法律互相配合、互相促进、互相补充
③法律体现并维护道德 ④道德补充法律的不足，并促进法律的贯彻实施
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、②③
6．近年来，我国加大了对党政高层领导违法犯罪的打击力度，胡长青、成克杰、李纪周、王怀忠等一大批高官纷纷落马，受到了法律的严惩。
（1）上述材料说明了什么？
（2）上述材料对我们有何启示？
教后笔记：
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
