江苏省灌云县穆圩中学八年级政治下册 13.2 培养情趣教学案 苏教版.doc

课 题：《§13.2 培养情趣》 （ 第2 课时 总第8课时）
一、教学目标
[情感、态度与价值观]
树立正确的人生观、价值观，珍爱生命、关爱自然，热爱生活，培养积极向上的人生态度，自觉培养高雅的生活情趣。
［知识与能力］
1.了解情趣的含义以及高雅情趣的种类。
2.以所学知识反思自己的言行，积极培养自己的高雅情趣，提升自己的内涵。
二、教学重点与难点：
教学重点：情趣的含义以及高雅情趣的种类。
教学难点：积极培养自己的高雅情趣，提升自己的内涵。
三、教学方法： 案例分析法、探究法、讨论交流法
四、教学过程：
﹡图片：伟人的生活
他们一位是政治家、一位是科学家，他们的工作繁忙而紧张，你们能想象一下生活中的他们会是什么样的吗？
事业上的他们卓有成就，生活中的他们情趣盎然。
﹡今天,我们要一起来探讨关于生活情趣的话题。
﹡指导学生阅读教材
自学质疑：什么是情趣呢？
情趣，又称生活情趣，它是通过人的言语动作神态表现出来的情调趣味。
互动探究： 高雅情趣的作用

1.故事会：

1).邓小平和袁隆平富有情趣的生活对他们的工作产生了什么样的影响呢？
2).历史的记忆
3).沙漠中的星星
2.快乐大本营 请同学说说自己的课余生活及感受。

3.教师总结 高雅情趣的作用

﹡生活情趣面面观

﹡我们的生活情趣可以从哪些方面来培养和体现呢？我们先来做个大致归纳：如体育类、文艺类、养殖类等。

﹡审美大比拼之添活力 这是张客厅图片，我想让客厅增添一些生气与活力，请你帮忙，但只允许你加一样东西且经济实惠。你会怎么办？

﹡审美大比拼之会搭配 我们就以增置一盆插花为例，你会选择哪一盆呢？为什么？

﹡高雅情趣之插花

﹡高雅情趣之幽默

幽默训练营 试试看，你能否把同样一句话用幽默的方式表达出来。

﹡我的生活我做主

丰富而高雅的情趣总是让我们收益非浅

教后笔记：

由邓小平、袁隆平等学生熟悉的“陌生人”引入课题，能引发学生的好奇心，激发学生进一步探究的热情。教学走生活路线，紧紧围绕学生的生活实际，从学生的经验和体验出发，密切知识与生活的联系。通过多种课堂活动，让学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长。在课堂教学中，教师对于学生的每一点进步教师都要充分地加以肯定，使学生养成积极、健康、向上的生活态度。