资源描述
第六课 记一次演讲比赛
课型：
教学目标：
知识目标：
1. 词语学习：学习本课的23个新词语，要求会读，懂意思。学生要重点掌握“一向，缘故， 箬，自信，熟悉，响亮，赞扬，遗憾”等8个词语的准确读音和准确用法。
2.课文学习：掌握课文的内容和结构，能够用自己的话叙述课文。
课文：《记一次演讲比赛》，课内自读课文《一次足球比赛》。
句型学习：学习本课的三个句型，要求能结合情景使用。
“没想到........”“不仅........而且…..” “不用说.........”。
能力目标：学生能用“一向，缘故， 箬，自信，熟悉，响亮，赞扬，遗憾”等词语造句并理解课文中的意思。
把课文能用自己的话复述，用课文中的新知识能独立完成练习题。
情感目标：通过介绍班级里演讲比赛中提到的演讲比赛，展示自己的才华，不断地提高汉语水平。
过程与方法：通过引导学生自主学习与合作交流的方式,讲解示范,理解并掌握词语和句型，利用关键词语，句子，把握课文内容和结构。
第一课时 阅读理解课文
授课时间： 年 月 日
教学目标：通过自读理解，讨论交流，归纳完善，是学生理解课文的内容，掌握课文的结构、叙述顺序和表达方式，理解疑难句型，并能模仿造句。
重点：掌握课文结构，理解课文。
难点：记住课文中的新词语，新句型的的用法。
教学方法：检查预习，领读，引导法，训练，鼓励，讲解法
学习方式：自主学习，合作学习，思索方式
教学过程：
1. 检查预习情况与导入新课。
一,给下列生字注意并组词:
悬 缘 故 掌 烈 胸 惹 哄 熟 悉 遗 憾
二, 看词语写拼音.
流利 响亮 赞扬 如此
( ) ( ) ( ) ( )
自信 演讲
（ ) ( )
课文导入：你们班组织过演讲比赛吗？谁参加过演讲比赛? 请同学们讲一讲参加演讲比赛的经历。
2. 提出教学目标；板书课题。 《第一次的离别》
3. 组织教学。
师：叫学生读词语，检查预习情况并纠正读错的地方。
生：个人读，小组读，全体读。
师：让学生听课文录音。
生：认真听课文录音，不会的词写拼音。
师：让学生按小组朗读课文，先讲认识和理解；有多少说多少，不必求全。
生：分小组朗读课文，交流初读的感受。
4. 解难答疑：
师：让学生每个人用重点词语造句或进行交际训练。
生：每个人整理自己不懂、不会用的词语，在小组中提出来，请其他同学帮助。通过讨论解决部分疑难词，实在解决不了的，提交到全班，在老师的引导下解决。
师：提交全班的疑难字词，加以总结，归纳。
词语：
1) 缘故：原因，原故；例：不知为什么缘故，今天他没来。
2) 胸有成竹：后比喻在做事之前已经拿定主意。
3) 哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。
4) 遗憾：因为能称心如愿而惋惜。例：遗憾终生。
多音字：
Sao 扫地 hao好人 si 相似 bei背后
扫 好 似 背
sao 扫帚 hao 好奇 shi似的 bei背包
师: 让学生重点词语造句，纠正错误。
生：用重点词语造句并组词。
师：总结本节课内容。
5. 做词语有关练习题：
练习 （二）
板书设计
课题
1. 重点词语 2. 有关练习题
作业：抄写词语（5遍），熟读课文。
课后反思：
第二课时 深化课文学习
上课时间： 年 月 日
教学目标：一，知识与技巧
1. 能交流利并有感情地朗读课文，基本理解和掌握课文所表达的内容。
2. 引导学生记住关键词语并课文的主要内容。
重点：熟读课文及掌握课文主要内容及结构。
难点：掌握课文中的新巨型和每个自然段的大意。
过程与方法：让学生多读课文，给他们多示范，讲解，训练，总结等方式来解决。
教学与学习手段： 教材，词典，多媒体设备。
教学方法：讲解法，引导法
学习方式：探求学习，合作学习方式。
教学内容：
1. 检查预习情况与导入新课。
一，用下列词语造句。
1．缘故 2。遗憾 3。赞扬 4．熟悉
二，朗读课文。
2组织教学。
3. 提出教学目标 , 板书课题。
师：用充满激情的语言把学习课文的提示说出来激发学生的学习兴趣。并展示关于本课的课件。
师：叫学生读课文，检查预习情况及时纠正错误的地方。
生：个人读课文，不会的词提出来。
师：给学生读一遍课文，让学生注意听老师的发音。
生：在小组里学习课文，如有困难提出来。
4. 深学课文，串讲课文。
师：根据课文内容分为段。给学生讲解每个每个段的内容，讲解每段中的新句型。
本课文分为六个段：
串讲课文
（第1自然段） 叙述故事的发生时间背景。
（第2自然段） 昨天，举行演讲比赛。
（第3自然段）叙述阿迪力演讲时的情况。
（第4~5自然段）
描述木拉提，阿衣古丽演讲的状况。
句型： 1. 没想到...........
例：没想到，他这次考得竟然这么好。
2. 不用说，.............
例：不用说，今天事情办得很顺利。
（第6自然段） 演讲比赛的收获。
句型： 不仅.........而且.........
例：他不仅是我们的老师，而且我们的朋友。
师：让学生能用句型训练造句。
5. 课文教学总结。
1）归纳文章的结构
介绍汉语演讲比赛的时间，地点——每个组演讲选手的状况——演讲比赛的收获。
2）进行感情教育：。教育学生积极，大胆的参加类似本课课文中提到的演讲比赛，展示自己的才华，不断地提高汉语水平。
板书设计
课题
段落大意 句型 我来造句：
作业：熟读课文，做有关练习册。
抄写自己喜欢的自然段。（不少100字）
课后反思：
第三课时 强化训练
上课时间： 年 月 日
教学目标：本节课主要以课文为材料，进行听，说，读，写的训练，培养学生的语言能力。
重点：要求每个学生都能运用课文提供的材料、语言知识、进行听、说、读、写的训练。
难点：掌握知识运用在日常生活中。
过程与方法：让学生多读课文，给他们多示范，提问，讲解，训练，总结等方式来解决。
教学内容：
1. 前提测评与导入新课。
一， 让3-4名学生朗读课文。
二， 复述每一自然段的大意。
2. 展示教学目标，板书课题。
3. 组织教学
师：让学生个人读，集体读方式回忆课文内容。
生： 个人，集体读课文。
师：让学生再一次听课文录音。
生：听课文录音，注意发音。
师：让学生复述课文内容。
生：按自然段复述课文内容。
师：提出有关课文的问题。提高学生听得能力。
生：根据课文内容回答问题。提高学生说的能力。
1）汉语演讲比赛的题目是什么？
2）帕提古丽演讲的怎样？
3)阿迪力为什么惹得大家哄堂大笑？
4）木拉提演讲的怎样？
5）阿衣古丽演讲的怎样？
6）谁得了冠军？
4. 学生可根据课文表演——听说训练
推选3名学生表演。（帕提古丽，木拉提，阿迪力，阿姨古丽），要求，最好自己的话表演，以锻炼学生的思维能力、表达能力。
5. 复述课文——说的训练。
复述要点：介绍汉语演讲比赛的时间，地点——每个组演讲选手的状况——演讲比赛的收获。
师：总结课文。
板书设计
课题
1. 分角色表演 2. 复述课文
复述要点： 明天—— 走的前一天——晚上——第二天一早——走在路上我想了很多。
作业：写一写你参加过比赛的情况。
课后反思：
第四课时 自读课文 一次足球比赛
上课时间： 年 月 日
教学目标：让学生自己阅读，通过阅读找出不会的读、不理解的词语，通过查词典理解掌握，同时加深对本课主题的理解。
教学重点：掌握课文结构，重点内容。
教学难点：记住课文中的新知识并能用真实交际中。
教学内容：
① 前提测评与导入新课。
二，让学生复述课文内容。
②组织教学。
③展示教学目标，板书课题。 自读课文——第六颗钻石
④学习课文。
师：让学生听课文录音。让学生朗读课文，纠正错误。
生：个人朗读课文，不会的知识提出来。
师：组织按小组解决难题。
生：按小组一边查看词典，解决难题。
⑤讲解课文中的新知识：
我的小词典
1.纷纷: （fenfen）言论，往下落的东西等多而杂乱。
例：议论纷纷 落叶纷纷
许多人或事物接二连三的。；例：大家纷纷提出问题。
2. 好胜：: 处处都想胜过别人。
3. 胆怯（danqie）胆小害怕，心虚胆怯。
4. 犹豫：迟疑不决。
5．生龙活虎：有生气的龙和有活力的虎。形容活泼矫健，富有生气。
做有关课文练习。在小组里讨论并回答问题：
在书面上总结
。
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课题
1. 我的小词典 2. 疑难句子
3. 提出问题：
作业：本课文练习二（三）。
课后反思：
第五课时 真实交际
上课时间： 年 月 日
教学目标：让学生结合自己的实际体验，通过真实场景设计进行切合实际的交流，达到在现实生活中自由运用、交际的目标。
重点：以两个课文中学会的新知识在交际中流利的运用。
难点：流利的运用学过知识，独立的完成练习任务。
教学内容：
①前提测评与导入新课。
一， 让几名学生读课文，以检查预习情况。
②组织教学。③展示教学目标， 板书课题
4. 交际话题。
师：把话题写在黑板上，让学生按小组组织讨论。
1. 班里举行一个汉语演讲比赛，同学们都准备。
2. 介绍一次的演讲比赛。
生：首先按小组讨论，然后每个组推选代表在班级发言。
师：提议成立临时评委会，给个小组评分，记录成绩。
5. 组织学生做练习。
师：检查练习预作的情况，做好的表扬。进行练习答案答对。
练习答案：
1.听训练。 1.（√） 2.（×） 3.（×） 4.（√） 5.（√ 6.（×）
二，（一）在书面上学生自己动手做。
（二），选词天空：
1． 组织 2.流利 3. 一向 4.胆子 5. 胸有成竹 6. 惹 7.熟悉 8.遗憾
三、句子练习：
（一）用指定的词语完成下列句子：
1.看他那平静的样子，好像已经胸有成竹了。
2.在教室的天花板上，悬着几个气球。
3.由于假期活动安排的缘故，古丽让我去找老师。
4.他来这个学校没多久，他们就彼此熟悉了。
5. 艾山脾气不好，如果惹你们生气了，请你们别见怪。
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课题
讨论题：
1. 班里举行一个汉语演讲比赛，同学们都准备。
2. 介绍一次的演讲比赛。
作业：写一篇“离别感受”，预习新课。
课后反思：
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