资源描述
祝福青春
课题
课型
新授
教学目标
知识与能力：青春有多种含义，但本质是智慧拼搏意志。青春需要我们珍惜，更需要我们付出。
过程与方法：学会把自己的感受写成精炼的语言，制作青春箴言，学会评价别人，学会赞美别人的技巧。
情感态度价值观：通过教与学活动，使学生对青春有更全面的把握，懂得珍惜青春，从而提升到精神上的追求，并乐于为青春付出，拼搏。
重点
解读青春的多种含义，升华青春，真正地把握青春。
难点
青春不由年龄决定，拥有青春的体验，并不意味着拥有真正的青春，拥有并保持 青春是需要不断努力的。和别人相比，我们拥有着青春就是最幸福的。
教学
准备
教师准备
教材、教参、导航
学生准备
教材、导航
教 学 过 程
自备补充
集备补充
一、结合教材复习
二、结合案例、提纲，共同探究
同学们，通过前边两个框题的学习，我们知道，青春是美好的，是珍贵的，青春让我们深感困惑不解，也让我们充满了希望，充满了激情，充满了勇气和力量。同学们，正处于青春期的你，为你正拥有青春而感到幸福吗？对于青春，你又寄有怎样的期望和祝福呢？这正是我们这一节课要探究和讨论的话题。
（一）青春的幸福：
1）、请仔细品味青春的幸福
和你周围的人相比较，青春期的你在哪些方面比他们幸福？
•与父母相比较，我们正值青春，正可以尽情放飞自己的梦想，青春是我们努力拼搏、不怕失败的资本。与年轻时的父母相比，我们拥有一个更现代化但也更需要奋斗才能立足的社会。因此，我们的青春轨迹应该比父母的更绚丽。
•与儿童期相比较，我们拥有更多的
……………
•与老人相比较，我们拥有更多的
……………
2）你的青春幸福吗？请你说一说你的感受。
（教师组织学生讨论，然后进行归纳讲解）
在青春期，我们会有很多的苦恼，可能还会一个人悄悄地流泪，甚至怅然若失。但是，我们的青春更多的是梦想，是激情，是智慧，是勇气，是力量。我们的青春是幸福的，因为，我们拥有青春，每一天都站在新的起跑线上，迎接新的挑战；因为，我们拥有青春，尽情放飞自己的梦想，并努力拼搏、不断追寻；因为，我们拥有青春，我们不怕失败，相信一切可以从头再来，青春是我们努力拼搏、不怕失败的资本。
（二）、寄语青春
（请给在青春期的你和你的同学写上你的寄语和祝福）
（学生每个人将自己对青春的祝福写在一张纸条上，放入提前准备好的箱子中。将纸条摇乱后，每位同学上台随意抽取一张，作为对自己的激励，并读给大家听。老师也可以对自己的学生说出自己最想说的话，祝福他们走好自己的青春之旅。）
三、结束教学：我们应该怎样度过自己的青春期？
青春期是学习的黄金时期，智力发展的高峰期，是创造力发展的最佳时期，是人生的奠基时期。青少年最少保守思想，易接受新思想、新事物，有强烈的好奇心和进取心，勇于探索和实践。我们要珍惜宝贵的青春年华，勤奋努力的读书学习，我们应该把学习看成是一种乐趣，一种幸福，而不是负担，合理安排时间，学会用科学的方法快乐地学习。只有这样度过自己的青春，将来我们才能更好的生活、学习、工作，才能更好的为国家、为集体、为人民多作贡献，我们的生命才更有价值和意义！
板书设计
祝福青春
一、 青春的祝福
二、 寄语青春
课后反思
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