资源描述
课题
第4课 学会合作 第3框 正确对待和参与竞争
1课时
教学
目标
情感、态度、价值观目标：
通过学习，帮助学生树立强烈的竞争意识，使学生正确掌握竞争的方法，要使学生在合作中竞争，在竞争中合作。
能力目标：
掌握竞争的方法，培养学生正确竞争的品质和能力。
知识目标：
正确理解竞争的含义、性质和类型；全面的、辨证的认识竞争的作用；把握正确参与竞争的方法和技巧；正确认识和处理竞争和合作的关系；要形成正确的竞争意识和参与竞争的品质。
教学重点与
难点
教学重点： 正确参与竞争的方法
教学难点：正当竞争和不正当竞争；
竞争的利与弊
教学准备
教师准备：集体备课，搜集材料，编制课件
教学方法
讲授法、讨论法
教学
提纲
正确对待和参与竞争
第一环节：直面竞争
1、竞争的含义
2、竞争的分类
（1）从性质上看，有正当竞争和不正当竞争。
（2）从类型上看，有排他性竞争和非排他性竞争。
第二环节：竞争利弊谈
1、竞争的利
（1）竞争能促使个人的成长、进步和全面发展
（2）竞争能增强集体的凝聚力和战斗力
（3）竞争能促使企业增强创新能力，不断提高经济效益
2、竞争的弊
（1）盲目的竞争会造成重复建设，资源浪费，损害国家和人民的利益
（2）激烈的竞争会引起人们过分紧张和焦虑
第三环节：正确参与竞争
1、必须树立正确的竞争观念
2、必须申时度势、扬长避短
3、要相互理解，相互宽容
4、要正确认识和处理合作和竞争的关系
教与学过程
投影案例：
同学们都知道食草动物的天敌是食肉动物，它们始终相生相克。在美国的阿拉斯加自然保护区里，人们为了保护鹿，就消灭了狼。鹿没有了天敌，生活很是悠闲，不再四处奔波，便大量繁衍，引起了一系列的生态问题，致使瘟疫在鹿群中蔓延，鹿群大量死亡。护养人员及时引进了狼，鹿和狼之间又展开了血腥的生死竞争，鹿群虽然也大量死亡，但仍显得生机勃勃，恢复了往日的灵秀。
思考：案例给我们什么启示？、
生：自然界中，动物之间离不开竞争。
投影展示人类社会不同领域内的竞争现象的图片，请学生欣赏后思考：
看完刚才的那些场景后,你有何感受？对我们有何启示呢？
生1：竞争无处不在，无时不有。竞争是现代社会存在的突出特征。
生2：正确对待和参与竞争。（教师板书）
正确对待和参与竞争（板书）
第一环节：直面竞争
1、竞争的含义
2、竞争的分类
（1）从性质上看，有正当竞争和不正当竞争。
（2）从类型上看，有排他性竞争和非排他性竞争。
第二环节：竞争利弊谈（案例分析法）
1、竞争的利
案例1：美国短跑名将卡尔·刘易斯，在第三届世界田径锦标赛上，创下了9秒88的世界男子百米新纪录，当东京国立竞技场上6万名观众高呼刘易斯的名字，为他欢呼和祝贺时，刘易斯却流着眼泪与他的对手伯勒尔拥抱在一起，他还对记者说：“如果没有伯勒尔，没有他的9秒90，我也许不能跑得这样快，正是他激励了我。” 1982年刘易斯的百米和跳远成绩都排名世界第一 。
刘易斯讲了大实话：正是伯勒尔的9秒90，使刘易斯在前进的道路上拥有了赶超的目标，激发出自己最大的潜能，最终刷新了世界男子百米的历史纪录，取得了骄人的成绩，在体育史上写下了重重的一笔，或许，这便是竞争的力量。
导理：对我们个人，竞争能激发个人的潜能，提高个人的素质，培养人的进取心，锤炼人的意志力，增强人的创造力。因此，竞争能促进个人的成长、进步和全面发展。
案例2：在争创文明班级的竞赛活动中，某中学九年级（2）班的全体同学向全校发出倡议，愿与全校同学一起做到以下10条：不说脏话粗话，不乱扔纸屑果壳，不随地吐疾，不进网吧，不迟到早退，不大声喧哗，课上不交头接耳，不逃课旷课，不抄袭作业，考试不作弊。经过全班同学的共同努力，九年级（2）班发生了令人可喜的变化，由一个后进的班级一跃成为全校的文明班级。
在九年级（2)班面貌发生变化的过程中，竞争发挥了怎样的作用？
导理：对集体，竞争可以使集体的生活变得更富有生气，可以增强学习与工作的乐趣，增强集体的凝聚力和战斗力。
案例3：阅读课本58页中间一段楷体字材料，讨论、思考：竞争对市场经济条件下的企业有什么“利”？
导理：对企业，竞争能够促进企业增强活力。企业为了在竞争中生存发展，必须不断改善经营管理，优化资源配置，改进生产技术，从而增强创新能力，提高经济效益。
2、竞争的弊（负面影响）
（1）盲目的竞争会造成重复建设，资源浪费，损害国家和人民的利益
我国的彩电生产过程的发展历程就是这一点的真实写照，现在汽车生产又走入了这一条老路了，不在技术含量、质量上做文章，而主要是铺摊子，搞大但是不变强。
（2）激烈的竞争会引起人们过分紧张和焦虑
现在的人由于竞争激烈，心理疾病不断增加，根据专家的说法，现在社会上有60%的人处于亚健康的状态，中学生也是如此，心理疾病不断增多，自杀也不断增加。
总结：竞争是一种促进创新的机制，同时也会带来一定的负面影响。
竞争有利，也有弊端，我们应该正确对待竞争，要正确的参与竞争。
第三环节：正确参与竞争
1、必须树立正确的竞争观念
（1）既要有敢为人先的胆识和勇气，“相信我能行”，勇敢地参与竞争,也要正确对待竞争中的成功与失败，要有一颗平常心，胜不骄，败不馁。
（2）要克服竞争中的自私心理和妒忌心理，正确对待别人取得的成绩，特别是当自己遭遇挫折时，要保持良好的心态，认真分析，及时总结，调整方法，战胜困难，努力进取。
结合下面的案例引导学生分析、运用：
王英的英语复习资料在考试前一周丢了，那可是她在复习时认认真真地总结出来的一套完整的资料。正是需要的时候却不见了，王英急得都快哭了。后来有同学告诉她，是同班的张小玲偷偷地拿走了。张小玲原先考试成绩一直超过王英，可后来连续两次每次比王英低几分。她心底很不服气，认为自己应该比王英优秀，于是为了胜过王英，就做了那样的事情。
2、竞争中必须审时度势、扬长避短（结合课本第59页深圳农村妇女卖胶卷的案例剖析）
展示案例：美国的林肯竞选总统成功之后，准备启用一名曾迫害过自己的竞争选手而遭到同僚们的一致反对。然而，林肯对他的属下作了这样的解释：“把敌人变为己人又有什么不好呢？我这样做的结果是：既可消灭一个敌人，而又会多得到一个朋友。”
导理、学生谈启示：
3、竞争中要相互理解，相互宽容
竞争不是目的，只是手段。要善于理解别人，理智对待对手，尽量避免与对手发生冲突，应该自我约束，自我克制，互相帮助，互相促进，坚持公平、公正、文明的竞争环境。
4、要正确认识和处理合作和竞争的关系
分析材料：18世纪法国科学家普鲁斯特和贝索勃的故事：普鲁斯特和贝索勃是一对论敌，他们关于“定比”这一定律的争论长达9年之久，各执一词，谁也不让谁。最后，普鲁斯特1取得胜利，但他并未因此而得意忘形，据全功为己有，而是真诚地对曾激烈反对过他的论敌贝索勃说：“要不是你一次次的质疑，我是很难深入地研究下去的。”同时，普鲁索特特别向公众宣告，发现定比定律，贝索勃也有一定功劳。
这个故事告诉我们什么道理？
学生交流归纳
（1）如何认识合作与竞争的关系？
①合作与竞争是相互联系、相互促进的。
②合作，往往是不同竞争对象之间的合作，合作制中仍然存在着各自不同的利益，存在着相互竞争，同时，竞争也需要合作。
③只有在合作中竞争，在竞争中合作，才能取得事业的成功。
（2）如何处理竞争与合作的关系？
在竞争过程中，人们需要相互帮助，需要交流信息，需要相互鼓励和支持，需要相互学习、取长补短。
投影板书，学生复述结束新课。
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
