资源描述
《金色花》
教学目标：
一、 情境导入:
二、作者简介:
泰戈尔,印度文学家。1913年获诺贝尔文学奖，有诗集《吉檀迦利》、《新月集》、《园丁集》《飞鸟集》和许多中短篇小说。
三、初读课文, 整体感知
听老师范读， 评价优缺点.
温馨提示：可从重音、语速、节奏、感情及面部表情等方面进行评价
当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。
但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。
“你到哪里去了，你这坏孩子？”
“我不告诉你，妈妈。”
这就是你同我那时所要说的话了。
老师是用怎样的感情基调读的呢？
你觉得老师在重音、节奏、语速、感情及面部表情方面处理得好吗？需要怎么改进？
四、朗读自己最感兴趣的诗句，并说说理由。
例如:你要是叫道:“孩子,你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。
“你到哪里去了，你这坏孩子？”
“我不告诉你，妈妈。”
( )
畅 所 欲 言:你认为诗中的“我”是一个什么样的孩子？诗中的妈妈又是怎样的一个人呢？
五、小组讨论,问题探究
1、诗中的金色花是自然中的花还是一种有特别意义的花？
明确:诗中的金色花是由具备了神力的小男孩变的花。
2、“我”变成金色花后干了什么事？
明确: 妈妈 我
做祷告时————— 开放花瓣,散发香气
读书时———— 将影子投在书页上
拿灯去牛棚时———— 跳到妈妈面前,恢复原形
3、“我”变成金色花，为什么不让妈妈知道？
明确:因为“我”懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，“我”不图妈妈夸奖，只求妈妈生活得更加温馨。为能给妈妈做些好事而高兴，对妈妈保密，让她莫名其妙不知就里 大惑不解 百思不得其解 。
4、泰戈尔为什么要把孩子想象成金色花呢？
明确:（1）在中国，我们一般用花儿来比喻什么？儿童？成人？老人？
（2）金色花是最美丽的圣树上的花朵，用金色花作喻体现了诗人对孩子怎样的感情？喜爱、憎恶？赞美、贬抑？
（3）人们爱花儿，花儿也惠及人们，在诗中有什么象征意义？
(象征孩子对母亲的爱圣洁而美丽 .)
六、迁移拓展
妈妈的生日是哪一天？
母亲节的时候，你给妈妈送过礼物吗？
妈妈最大的心愿是什么？
七、仿照例句,课堂练习
如果今天是你妈妈的生日，如果哈里·波特送你一次魔法，你也突然具备了诗中小男孩的神力，可以变成自己想变的任何一样东西，那么你想变成什么来感谢妈妈，表达对妈妈的爱意呢？
假如我变成了……
八、展示学生作品
（学生朗诵自己的作品，教师点评）
九、总结提升
有一份爱一生一世不求回报，母爱。
有一个人一生一世值得你爱，母亲。
如果把父爱比作高山,只因为它挺拔、深沉、雄浑。那么母爱就是一条长河,就是一片大海,它恬静、清澈、轻柔,源远而流长。人类之爱中,它最崇高、最神圣、最仁慈、最伟大！
十、布置作业
课外回读,抒写亲情
为母亲（其他亲人）刷刷碗、捶捶背、洗洗脚……注意观察母亲（其他亲人）的神情，并结合自己内心感受，写一篇不少于300字的小随笔。
教学后记：
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