九年级政治全册 第三单元 融入社会 肩负使命 第七课 关注经济发展教案 新人教版-新人教版初中九年级全册政治教案.doc

第三单元 融入社会肩负使命第七课关注经济发展第一课时造福人民的经济制度教学目标：知识目标：了解“三步走”的发展战略；知道国有经济、集体经济的含义及其作用，非公有制经济的作用；理解我国社会主义初级阶段的基本经济制度。能力目标：体会“三步走”发展战略既鼓舞人心，又切合我国的实际；体会坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的必然性；体会国有经济、集体经济和非公有制经济的不同作用；体会多种所有制经济相互促进、共同发展的道理。情感态度与价值观目标：从经济制度方面分析社会主义现代化建设所 取得的巨大成就，增强对党和社会主义的热爱之情，感受社会主义的优越性；感受不同所有制经济所具有的不同的作用，用平等的眼光看待非公有制经济。教学重点与教学难点：教学重点：毫不动摇地巩固和发展公有制经济。毫不动摇地鼓励、支持、引导个体、私营等非公有制经济发展。教学难点：理解“公有制为主体，多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基本 经济制度。教学方法：多媒体教学，启发式教学方法。用身边的变化，用贴近学生生活的实例来感染学生，产生共鸣，使抽象的理论变的具体生动。课时安排：课时：一课时。教学过程：【导入新课：】活动一：欣赏歌曲，体会发展欣赏歌曲越来越好。说一说：你能举出我们的生活“越来越好”的例子吗？【教授新课：】活动二：感受身边的变化阅读课本第90页方框里的内容杨妈妈的账本。议一议：杨家的帐本反映了我国的经济生活发生了怎样的变化？从帐本记载的内容、方式等方面，比较杨妈妈与女儿的帐本有哪些差别？这些差别说明了什么？学生讨论发言，教师点评、归纳：杨家的帐本反映了：改革开放后我国人民生活所发生的变化，改革开放以来我国经济建设取得了巨大成就，人民生活水平和质量得到了明显提高。差别在于：家庭消费支出的结构发生了变化；是支出的数额大小明显发生了变化。说明了：改革开放以来，我国经济建设取得了巨大成就，人民生活水平和生活质量得到了明显提高，基本实现了由温饱向小康的转变。小结：改革开放以来，我国经济建设取得了巨大成就，既体现在祖国的巨大变化上，也体现在我们的日常生活中。第三单元融入社会肩负使命【板书】第七课关注经济发展【板书】一、造福人民的经济制度【板书】感受身边的变化【板书】改革开放以来人们生活的变化说明了什么事实？【板书】改革开放以来，我国经济建设取得了巨大成就。这些成就既体现在祖国的巨大变化上，也体现在我们的日常生活中。【课本90首段。】提问：我们取得这些成就的原因都是什么？学生回答，教师点评、归纳：根本原因：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国社会主义制度。其他原因：坚持了党在社会主义初级阶段的基本路线；坚持了中国共产党的领导；坚持以经济建设为中心，坚持改革开放；制定并实施“三步走”战略部署；实行以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度；等等。活动三：导航自学阅读课本90末段至91首段内容，思考并回答：“三步走”战略部署制定的目的是什么？“三步走”战略部署制定的总依据是什么？说说“三步走战略部署的内容。学生回答，教师点评、归纳：说说“三步走”战略部署制定的目的、总依据及其内容？【板书】目的：为保证国民经济持续健康发展，使全体人民共享发展成果，必须从我国国情出发，经过长期有步骤、分阶段的努力，最终实现共同富裕。【课本90末段首句。】总依据：社会主义初级阶段是建设中国特色社会主义的总依据。【课本34首段末句。】内容：我国经济社会发展大体分三步走：第一步，从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题；第二步，到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平；第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。【课本90末段末句。】学生阅读课本第91页“相关链接”1987年邓小平与“三步走”战略部署。思考并回答：“三步走”战略部署目前我们完成了几步？达到什么样的发展水平？在新的发展阶段，我国经济社会发展的战略目标是什么？学生回答，教师点评、归纳：在新的发展阶段，我国经济社会发展的战略目标是什么？【板书】到建党一百年时，建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会；建国一百年时，人均国内生产总值达到中等发达国家水平，基本实现现代化。【课本91次段。】活动三：小调查父母亲工作的行业属于下列性质行业的哪种？公务员、事业单位、国有企业、乡镇企业、私营企业、个体企业、外资企业。父母亲公务员事业单位国有企业乡镇企业私营企业个体企业外资企业父亲母亲学生讨论发言。教师点评、归纳：在我国的经济大舞台上，活跃丰多种所有制经济，其中唱主角的是公有制经济。充满生机与活力的经济制度【板书】提问：阅读课本92页首段内容，说说公有制经济在我国国民经济体系中的地位及公有制经济所包括的内容。学生讨论发言。教师点评、归纳：说说公有制经济的内容、地位和、和国家的政策。【板书】包括的内容：公有制经济既包括国有经济和集体经济，也包括混合所有制经济中的国有成分和集体成分。【课本92首段末句。】地位作用：在我国的经济大舞台上，活跃多种所有制经济，其中唱主角的是公有制经济。公有制经济是我国社会主义经济制度的基础，在国民经济中发挥主体作用。【课本92首段。】国家的政策：坚持公有制作为作为经济制度的基础，【课本93末段末句。】毫不动摇地巩固和发展公有制经济。【课本94末段。】观看视频：上海宝钢集团宣传片。观看视频，阅读课本92次段，思考并回答：说说与上海宝钢相类似的企业还有哪些？这些企业有哪些共同之处？什么是国有经济？国有经济在我国国民经济体系中的地位、作用如何？学生讨论发言。教师点评、归纳：说说国有经济的含义、地位、作用。【板书】含义：国有经济是生产资料和劳动产品归全体人民共同所有的公有制经济。【课本92次段次句。】地位：在我国，国有经济是国民经济的主导力量。作用：国有经济对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力的民族凝聚力，具有关键性的作用。【课本92次段末句。】多媒体展示：首富村：华西村华西村位于江苏省江阴县，1996年被农业部评定为全国大型一档乡镇企业，面积0.96平方公里。华西村全村共有380户，1562口人。3大产业14大公司58家企业，个个赢利。全村固定资产超过25亿元；户户有别墅、有汽车、有存款。存款最少的人家有30多万元，最多的达300万元，资产最少的人家也有100多万元。人均产值从建村1961年的300元到去年的300万元，40年翻了一万倍。提问：华西村它成为全国闻名的富裕村，靠的是国有经济的发展吗？如果不是，那是什么呢？阅读课本92页末段，思考并回答：什么是集体经济？集体经济在我国国民经济体系中的地位和作用如何？学生讨论发言。教师点评、归纳：说说集体经济的含义、地位、作用。【板书】含义：集体经济是生产资料归一部分劳动者共同所有的一种公有制经济。【课本92末段首句。】地位：在我国，集体经济广泛存在于城乡各行业中，是公有制经济的重要组成部分。【课本92末段第二、三句。】作用：集体经济体现着共同致富的原则，可以广泛吸收社会分散资金，缓解就业压力，增加公共财富和国家税收。因此，发展多种集体经济，对发挥公有制经济的主体作用具有重大意义。【课本92末段第末两句。】提问：阅读课本93页次段内容，说说非公有制经济在我国国民经济体系中的地位、作用，以及国家对非公有制经济的政策。学生讨论发言。教师点评、归纳：说说非公有制经济（民营经济）的地位、作用，以及国家的政策。【板书】地位：个体经济、私营经济等多种形式的非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。【课本93次段首句。】作用：非公有制经济对充分充分社会各方面的积极性、加快生产力发展具有重要作用。【课本93次段首句。】国家的政策：国家保护个体经济、私营经济等非公有制经济的合法权利，鼓励、支持和引导非公有制经济发展，并对非公有制经济依法实行监督和管理。【课本93次段末句。】小结：列表比较几种所有制经济形式：所有制形式含义、内容地位作用公有制经济既包括国有经济和集体经济，也包括混合所有制经济中的国有成分和集体成分。公有制经济是我国社会主义经济制度的基础。在国民经济中发挥主体作用。国有经济国有经济是生产资料和劳动产品归全体人民共同所有的公有制经济。在我国，国有经济是国民经济的主导力量。国有经济对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力的民族凝聚力，具有关键性的作用。集体经济集体经济是生产资料归一部分劳动者共同所有的一种公有制经济。在我国，集体经济广泛存在于城乡各行业中，是公有制经济的重要组成部分。集体经济体现着共同致富的原则，可以广泛吸收社会分散资金，缓解就业压力，增加公共财富和国家税收。因此，发展多种集体经济，对发挥公有制经济的主体作用具有重大意义。非公有制经济（民营经济）个体经济、私营经济等多种形式非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。非公有制经济对充分充分社会各方面的积极性、加快生产力发展具有重要作用。活动四：填写表格阅读课本93页表格并填写，加深对多种经济成分共同发展的认识。单位所属经济成分一位外商投资的皮鞋厂私营经济陈雨自己开的杂货铺个体经济李娅就职的中国石油化工总公司国有经济孙跃就职的镇办饲料加工厂集体经济小王自己投资创办的服装厂私营经济提问：阅读课本93页末段内容，思考并回答：现阶段我国的基本经济制度是什么？它的确立是由什么决定的？为什么要坚持两个“毫不动摇”？学生讨论发言。老师点评、归纳：说说我国基本经济制度的含义、决定因素、实行这一制度的理由。【板书】含义：公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。【课本93末段首句。】决定因素：它的确立，是由我国社会主义性质和初级阶段国情决定的。【课本93末段第三句。】必要性、意义：这是一项充满生机和活力的经济制度；它的确立，是由我国社会主义性质和初级阶段国情决定的。我国是社会主义国家，必须坚持公有制作为社会主义经济基础，同时，我国处在社会主义初级阶段，需要在公有制为主体的条件下发展多种所有制经济。【课本93末段。】毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展，形成各种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局，是促进国民经济持续健康发展的必然要求。【课本94末段。】【巩固新课：】造福人民的经济制度改革开放以来人们生活变化说明的事实“三步走”战略部署目的总依据内容充满生机与活力的经济制度公有制为主体地位：是我国社会主义经济制度的基础内容国有经济（含义、地位、作用）集体经济（含义、地位、作用）混合所有制经济中的国有成分和集体成分巩固和发展公有制经济多种所有制经济共同发展非公有制经济（内容、地位、作用）鼓励、支持、引导、管理活动五：总结巩固活动六：课堂演练：1. 至21世纪中叶，我国胜利实现了现代化建设“三步走”战略目标的第一步、第二步和第三步目标，人民生活总体上 。（ ） A.小康水平 B.比较富裕 C.温饱水平 D.更加殷实 2.2015年5月25日，财政部公布了今年前4个月全国国有及国有控股企业经济运行情况。从总体来看，当前经济运行总体平稳，国有企业出现企稳回升态势，释放的积极信号越来越多。这是表明（ ）A.国有经济就是公有制经济B.国有经济是国家引导、推动经济和社会发展的主导力量C.国有经济是社会主义经济制度的基础D.国有经济对提高我国的国际地位具有关键性作用3.小丽在乡政府看到了一幅标语，上面写着“公有制是根本，强根固本是关键”。这幅标语包含的道理有（ ）公有制是社会主义经济制度的基础 公有制经济在我国经济中占主体地位 社会主义性质决定了我国必须坚持以公有制为主体的基本经济制度 我们要毫不动摇地巩固和发展公有制经济A.B.C.D. 4为进一步加大对小微企业的税收支持力度，财政部，国家税务总局发出通知，自2014年10月1日至2015年12月31日，对月销售额23万的小规模的纳税人，免征，对月营业额23万元的纳税人，免征营业税。上述材料说明（）A国家鼓励 支持和引导非公有经济的发展B非公有制经济在国民经济中发挥着主导作用C小微企业发展迅速，促进我国经济快速增长D公有制经济在国民经济中不再居于主体地位5.（2015浙江衢州）2014年11月，李克强总理到义乌青岩刘村看望“网店”创业者，鼓励他们即将就业者又当创业者，未来成为“大掌柜”。这说明（）个体、私营经济对扩大就业有重作用个体、私营经济是国民经济的主导力量非公有制经济可以充分调动各方面的积极性国家鼓励、支持和引导非公有制经济的发展A. B. C. D.答案：第三单元融入社会肩负使命第七课关注经济发展第二课时走向共同富裕教学目标：知识目标：社会主义初级阶段的基本分配制度；尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财 富的源泉充分涌流。能力目标：体会共同富裕是一个先富带后富、共奔富裕路的过程；体会“在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策”的辩证统一性。情感态度与价值观目标：从促进生产力发展、发挥社会主义优越性的角度，认同“确立劳动、资本、技术、管理等生产要素，按贡献参与分配的原则”；从科学技术是第一生产力、财富的创造和社会的发展有赖于劳动、知识、科技等角度，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。教学重点与教学难点：教学重点：确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则。教学难点：理解“尊重劳动 、尊重知识、尊重人才、尊重创造”。教学方法：多媒体教学，启发式教学方法。用身边的变化，用贴近学生生活的实例来感染学生，产生共鸣，使抽象的理论变的具体生动。课时安排：课时：一课时。教学过程：【导入新课：】活动一：小调查说说你家庭的收入来源。收入类型工资收入房租或店租企业经营利润作品版权收入科技发明专利权收入炒股或股利分红家庭收入说一说：调查结果告诉我们什么事实？人们分别按什么方式取得合法收入？学生讨论、发言。教师点评、归纳。【教授新课：】活动二：导航自学阅读课本95首段至次段首句，思考并回答：我国的分配制度是什么？它由什么决定？怎样贯彻落实好我国的分配制度？学生讨论发言，教师点评、归纳：第三单元融入社会肩负使命【板书】第七课关注经济发展【板书】二、走向共同富裕【板书】先富带后富，共奔富裕路【板书】我国的分配制度是什么？【板书】必须坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度，健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度。【课本95首段末句。】我国的分配制度由什么决定？【板书】我国的分配制度由公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度决定。【课本95首段首句。】提问：我国的基本经济制度由什么决定？学生思考、回答。教师总结：对。由我国社会主义性质和初级阶段国情决定。展示表格，看看小强一家人的收入情况，成员工作岗位年收入爷爷承包责任田1.1万元爸爸某外资企业设计师4.5万元妈妈某国有企业上班2.2万元哥哥个体杂货店3.1万元学生讨论：小强一家分别是按什么方式取得收入的？学生讨论、发言。教师点评归纳。怎样贯彻落实好我国的分配制度？【板书】在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策；既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊。【课本95末段。】活动三：聚焦十八届五中全会“农业现代化取得明显进展，人民生活水平和质量普遍提高，我国现行标准下农村贫困人口实现脱贫，贫困县全部摘帽，解决区域性整体贫困。”（十八届五中全会公报）提问：此段内容体现了社会主义的根本原则是什么？如何理解这一根本原则？学生回答，教师点评、归纳：社会主义的根本原则是什么？如何理解这一根本原则？【板书】根本原则：共同富裕是中国特色社会主义的根本原则。实现：共同富裕是中国特色社会主义的根本原则，但实现共同富裕是一个过程。只有鼓励一部分人、一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富者带动和帮助后富者，才能逐步实现共同富裕。【课本95末段末两句。】阅读课本96页次段内容，思考并回答：改革开放之初，共同富裕的要求是什么？近年来，共同富裕的新要求是什么？在不同的发展阶段，共同富裕有不同的内容。改革开放以来，广大中西部地区根据自己的条件发挥资源优势的同时，在各方面支持了沿海地区先发展起来。近年来，国家通过大力实施西部大开发、振兴东北地区老工业基地、促进中部地区崛起战略，有力地促进中西部地区经济社会发展。活动四：关注新的创业创新热潮“大众创业、万众创新”成为中国的国家战略之后，在全国范围内掀起了一股创业创新的风潮。目前，从中央到地方政府陆续出台一系列优惠政策支持创业创新。据不完全统计，从2013年5月至今中央层面已经出台至少22份相关文件促进创业创新。今年3月，国务院出台国务院办公厅关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见；6月，国务院关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见也正式公布。这些文件正在转化为具体的政策措施，对创业创新起作用。议一议：面对新的历史机遇，我们如何营造让创造财富的社会氛围？在新的创业创新热潮中，我们怎样实现自我价值？学生讨论、发言。教师点评归纳：让创造财富的源泉涌流【板书】面对新的历史机遇，我们如何营造创造财富的社会氛围？【板书】在我们社会，要使尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造蔚然成风，让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉充分涌流。【课本96末段。】在新的创业创新热潮中，我们怎样实现自我价值？【板书】改革开放和社会主义市场经济为我们创业创造了良好的条件。我们应该抓住有利条件，发挥自身才能，积极进取，努力创业，实现自我价值，为社会主义现代化建设作出贡献。【课本97末段。】【巩固新课：】走向共同富裕先富带后富，共奔富裕路分配制度含义决定因素贯彻落实根本原则共同富裕营造创造财富的社会氛围在创业创新热潮中实现自我价值让一切创造财富的源泉充分涌流活动五：总结巩固活动六：课堂演练：1.（2015年威海）两会期间，人大代表张天任认为，要保护合法收入，整顿不合理收入，调节过高收入，打击和取缔非法收入，使地区、城乡之间、阶层之间、行业之间的收入差距趋向合理，对这一说法，理解正确的是（）A改革分配制度，有助于实现同步富裕B先富带动后富，逐步实现共同富裕C会彻底改变我国现有的分配制度D有利于缩小贫富差距，促进社会和谐2.2015年以来，我国居民再度出现“炒股热”。居民通过投资股票获得的收入属于 按劳分配 按生产要素分配 合法的非劳动收入 合法的劳动收入A B C D 3.要让创造财富的源泉充分涌流，我们就应该做到（ ）尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造 抓住有利机会，发挥自身才能，实现自我价值 人人都搞发明创造成为科学家 全体人民同时富裕A.B.C.D.4.2015年7月15日，据国家统计局数据显示，我国城乡居民收入差距进一步缩小。上半年农村居民人均可支配收入实际增长快于城镇居民人均可支配收入1.6个百分点，城乡居民人均收入倍差2.83，比上年同期缩小0.04。据此，某校九年级（2）班准备开展一系列探究活动，请你一起参与。（1）为缩小城乡居民收入差距，我国近年来采取了哪些重大举措？（2）缩小城乡居民收入差距有什么意义？（3）请你就如何改善目前的收入分配状况提两点合理建议。答案：4.（1）不断提高最低工资标准并执行，全面取消农业税，对种粮农民实行直补等。重点改善低收入群体和困难群众生活，如连续多年提高企业退休人员基本养老金、全面建立城乡居民最低生活保障制度等。（2）有利于满足人们日益增长的物质文化需要，维护社会公平正义，构建和谐社会，促进经济社会又好又快发展，实现共同富裕等。（3）示例：坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度；在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策；既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊；等。第三单元融入社会肩负使命第七课关注经济发展第三课时学会合理消费教学目标：知识目标：了解随着社会经济的发展，人们的消费水平、消费选择、消费观念的变化。能力目标：学会合理消费、理财，提高适度消费、理性消费的能力。情感态度与价值观目标：帮助学生理智对待消 费，摆脱消费中的攀比虚荣心理，确立节俭消费观和绿色消费观，树立正确 的价值观。教学重点与教学难点：教学重点：学会合理消费。教学难点：学会合理消费。教学方法：多媒体教学，启发式教学方法。用身边的变化，用贴近学生生活的实例来感染学生，产生共鸣，使抽象的理论变的具体生动。课时安排：课时：一课时。教学过程：【导入新课：】活动一：观念比拼播放FLASH赚钱了，思考并回答：你是否赞同动画中的主人公的消费观念？【教授新课：】第三单元融入社会肩负使命【板书】第七课关注经济发展【板书】三、学会合理消费【板书】活动二：现象与思考阅读课本98方框内杨洲的“烦恼”，思考并回答：谁能说一说，商场里的电视机有哪些品牌和款型？最低和最高的价位分别是多少？在你看来，杨洲的“烦恼”说明了什么？学生讨论发言，教师点评、归纳：消费面面观【板书】随着社会经济的发展，人们的消费水平发生什么变化？【板书】随着经济不断发展，市场上的商品日益丰富，人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高。【课本98首段。】消费观念也在发生变化。【课本99首段首句。】人们的消费观念和消费选择发生什么变化？【板书】随着经济社会不断发展，人们的消费观念也在发生变化，体现享受与发展需求的住房、健康、教育、休闲、交通、通信等支出的比重迅速上升。人们已经不再仅仅限于衣、食、住、行等基本需要的满足，而是更加注重通过消费提升生活品质，追求更加健康文明的生活方式。【课本99首段。】展示小丽家2003年和2013年12月份的账单，请同学们观察并讨论，小丽家的消费发生了什么变化？这些变化说明什么？学生讨论、发言。教师点评、归纳。活动三：情境再现为了买一双鞋子，你来到商场，这时，看到同学穿的耐克鞋859元，其他名牌鞋至少也要700元以上。而你手上的钱只有400元，这时，你会议一议：面对这种情景，你会怎么做？请说说你的理由。中学生为什么要学会合理消费？学生讨论、发言。教师点评、归纳。学会理财合理消费【板书】中学生为什么要学会合理消费？【板书】目前，我们参与社会经济生活，除关注国家经济建设外，主要表现于日常的消费和理财。学会理财，是我们必备的生活技能。【课本99末段前两句。】作为中学生，我们的社会阅历还不够丰富，自己选择商品的能力还比较弱，在消费时更应多一些理性，少一些盲目。【课本100首段。】活动四：“零用钱该怎么花”说说自己零用钱的开支去向支出去向学习用品支出人情消费支出零食与饮料购买服装鞋袜购买书籍看电影或球赛通讯消费旅游占比说一说：我们怎样花零用钱最合理？学生讨论、发言。教师点评、归纳。中学生应该怎样做到合理消费？【板书】在消费前，我们可以先作出预算，避免非理性消费，不盲目攀比，不浪费金钱，在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品。【课本100末段。】在消费过程中，我们应该用环保的眼光去选购商品。【课本101首段首句。】随着物质生活水平不断提高，我们应该有适度的消费，同时也要提倡节俭。【课本101末段首句。】在满足基本的物质消费需求后，我们更应该注重自己精神上的需求，在消费的过程中提升自己的精神境界。【课本101末段末句。】【巩固新课：】活动五：课堂演练：1.（2015年泉州）当前，全球许多奢侈品牌纷纷进军中国市场，其目标顾客是一些中等收入人群。你认为这些消费群体正确的做法应该是（ B ）A.满足虚荣心理，过度消费 B.学会理性思考，合理消费C.紧跟社会时尚，奢侈消费 D.炼就一双慧眼，超前消费