陕西省户县七年级语文上册 第五单元 第18课《狼》教案1 新人教版-新人教版初中七年级上册语文教案.doc

狼
授课时间

科目
语文
班级

课题
狼
课时
第1课时
课型
讲授型
授课人

教学目标
知识目标
了解蒲松龄及《聊斋志异》；掌握本文重点文言字词的意义及用法
能力目标
理解课文内容大意，理清故事情节；
准确地朗读并复述课文内容
情感态度价值观目标
明白面对邪恶势力，不能心存幻想、妥协退让，要敢于斗争、善于斗争的道理。
教学重点难点
掌握重点文言字词的意义及用法，尤其是一词多义（“之”）和词类活用（“洞”“犬坐”“隧”）；
翻译课文，理清故事情节。
教学设计思路
通过介绍自然界、文学作品和漫画作品等不同的狼的形象，引起学生的学习兴趣，导入课文的学习。结合课下注解和漫画图片反复浪速课文，圈划明确重点字词的释义，尝试翻译课文，理清故事情节。
教学准备
教师
制作多媒体课件
学生
预习课文，朗读并圈划字词
一、 导入
1. 自然界的狼：播放齐秦歌曲《狼》，同时展示自然界狼的照片若干张，介绍自然界的狼——
狼外形和狼狗相似，但嘴略尖长，口稍宽阔，耳竖立不曲。尾挺直状下垂；毛色棕灰。狼既耐热，又不畏严寒。夜间活动。嗅觉敏锐，听觉良好。性残忍而机警，极善奔跑，常采用穷追方式获得猎物。能耐饥，亦可盛饱，常发出凄厉长嚎，以吸引异性。
一群狼的数量大约在6到12只之间，在冬天寒冷的时候最多可到五十只以上，通常以家庭为单位的家庭狼由一对优势对偶领导，而以兄弟姐妹为一群的则以最强一头狼为领导。
2. 文学作品中狼：展示《狼王梦》、《狼图腾》的封面照片，请学生复述故事情节；展示纪弦的诗歌《狼之独步》，集体朗诵。
3. 动画片中的狼：展示灰太狼、红太狼、小灰灰的图片，请学生阐述形象特征。
同学们，我们认识了这么多的狼，那么在蒲松龄笔下，狼的形象究竟是怎样的呢？让我们一起走进今天的这篇课文——《狼》。
二、 作者简介：
蒲松龄（1640-1715），字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称“聊斋先生”，清代杰出文学家，淄川（今山东淄博人），被称为“世界短篇小说之王”。蒲松龄一生怀才不遇，穷困潦倒。19岁中功名，但此后屡试不第，中年以后一边教书，一边应考，直到71岁才再中，4年后便死去,穷愁潦倒的一生使他对社会黑暗有深刻的认识。　
其尽毕生精力完成《聊斋志异》，内容丰富多彩，故事多采自民间传说和野史轶闻，将花妖狐魅和幽冥世界的事物人格化、社会化，充分表达了作者的爱憎感情和美好的理想。《聊斋志异》是一部文言短篇小说集。郭沫若称赞这部书： 写鬼写妖高人一等 ，刺贪刺虐入骨三分 。
（展示图片：蒲松龄故居、蒲松龄雕像、聊斋内景、柳泉）
三、 整体感知：疏通生字词，理解文意
1. 齐读课文，学生随手圈出生字词，教师纠正字音
2. 自由朗读课文，结合课下注释，将生字词的释义誊写到原文处
3. 听课文朗读录音，把握阅读节奏
4. 教师带领学生疏通重点字词

四、 观看漫画，理清故事情节：
1. 展示符合课文情节的四幅漫画，图下展示相应课文段落，请学生边看边读。
2. 请学生观看打乱的漫画，回忆故事情节进行排序。
3. 理清故事情节：在下面箭头上增加一个动词

五、 作业
1、结合课下注释，尝试翻译课文
2、整理本课的一词多义和词类活用。