1、课题：核舟记 学习目标:1.学习本文“总分总”的结构。2.掌握文章中的文言词语、句式。3.了解我国古代雕刻技艺的精湛、成就的卓越。学习重点：掌握文章中的文言词语、句式。 学习难点：能通过互助合作等方法提高对文言文作品的欣赏能力.学法指导：通过品味文言语句达到举一反三的效果,进行文言字词的归纳.学习过程：一、 导入谈话：二、自学自测：自主学习文本，完成自测作业学生各自阅读课文。 要求：一、借助注释、字典，弄懂文句。二、想一想每段主要是写什么。三、阅读中有不懂之处可随时举手发问。一、给下列加点的字解释: 明有奇巧人能以径寸之木，为宫室罔不因势象形。各具情态尝贻余核舟一盖大苏泛赤壁云舟首尾长约八分有
2、奇中轩敞者为舱中峨冠而多髯者为东坡左手抚鲁直背其两膝相比者佛印绝类弥勒左臂挂念珠倚之居右者椎髻仰面其人视端容寂盖简桃核修狭者为之技亦灵怪矣哉2. 翻译下列句子罔不因势象形，各具情态中峨冠而多髯者为东坡细若蚊足，钩画了了，其色墨盖简桃核修狭者为之三互学互助：小组合作探究，课堂展示成果核舟大小如何？文章主体的写作顺序是怎样的？作者在说明船头三人时，着墨较多的是谁，为什么？你从哪些描述可以看出雕刻家技艺的奇巧、精湛？四、 导学导练：巩固拓展延伸，点拨诱导深入小组合作写作：精品核舟拍卖会 假如魏学洢没有写核舟记这篇文章，大家都不是很了解这枚核舟。然而他所收藏的这枚核舟一直流传至今。今天，魏学洢的后代捐出这枚核舟进行慈善义拍。你作为拍卖行的拍卖师，将如何组稿来介绍这枚核舟，以期拍得最高善款？小组组成智囊团，共同策划发言稿。自拟题目，将发言稿上传在网上。看看哪个小组的发言最精彩。1、网上作文2、网上交流，评价发言稿。3、比较阅读，到课文中去找一找，我们该怎样介绍才能让读者既发出惊叹，又能一目了然？小结：介绍一样物品，不仅要倾注自己的情感，而且还要注意一定的表达顺序。这样，不仅可以让读者形象地了解你所介绍的物品，而且也有利于他们清楚地把握作品的主题，真正达到分享的效果。五课堂小结：六、教、学反思：
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