资源描述
授课
年级
九年级
学
科
思品
主
题
10.4《 拥抱美好的未来》
课型
学习目标
情感态度价值观：
通过学习能够自觉进行创新，与他人合作，明确终身学习的意义，肩负民族振兴的使命。
能力目标：
在活动中体会社会新事物的重要性，增强与团队合作的能力，并且具备终身学习的能力。
知识目标：
1.能叙述创新精神和团队精神的重要性。
2.能概述终身学习对社会发展和个人的持续发展的意义。
重点难点
学习重点：创新的重要性，终身学习，持续发展。
学习难点：终身学习的重要性。
课程标准依据
正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习习惯和生活态度。
学生学习过程
程序
（要素）
时间
创设情景
教师行为
期望学生行为
创设情境，引入主题。
3分钟
创设材料情景，引起学生关注
导入新课：
由文盲定义的演进说起
不识字的人——不会学习的人
引导：随着知识经济时代的到来，我们只有努力学习，接受挑战，才能拥有美好的未来。
认真领会文盲定义的演进：不识字的人到不会外语、计算机的人，不能与人很好相处，不能与环境协调一致，情感缺失的人
自主阅读，生成问题
8分钟
结合评价单，独立完成自主学习
【自主学习】多媒体显示自学问题：
1.学生认真阅读教材，在课本标注重点（参照自主学习的问题）问题。
2.学科长组织帮助小组成员完成自主学习的问题。
3.学生试着自己提出问题。
4.教师巡视指导学生完成自主学习的问题。
【自主学习的问题】
1．进行合理选择的方法和策略（P137）
2. 学会自己作出选择的意义 （P139）
3. 新世纪的特点 （P140）
4. 你认为自己具备哪些素质才能适应现代社会的要求？（二十一世纪要求我们必须具备哪些素质？）
5．培养创新精神的意义/重要性/意义（为什么要培养创新精神？）（P141）
6．培养团队精神的意义/重要性/作用（为什么要团队创新精神？）（P141）
7．怎样培养团队精神？
1.自主阅读，独立思考。
2完成导读单上的知识要点梳理。
3.在课本上标注相关问题。把重点在书上划出。
4.课本没有的要抄写在课本相应位置。
5.学生通过预习，自主生成问题。提出对问题的质疑，初步的梳理出本节课的问题线索。
【自主学习的问题】
8．终身学习的意义/重要性/作用/（为什么我们要终身学习？）（P142-143）
9．终身学习对我们的要求：
10. 面对当今时代的新要求,你打算怎样把自己培养成祖国所需要的人才?
达成共识；教师点拨。
15分分钟
精讲点拨师生合作，解决问题，在理解中熟悉教材
活动一：“您的知识更新了吗？”
多媒体显示教材第140页上的材料。
1.进行小组竞赛，看那些小组知道的代表最新知识的名词最多。
2.结合三个问题，引导学习探讨、交流，从而把握当今时代的特征，了解时代对青少年提出的要求。
①.知识更新周期不断缩短的原因是什么？
②.从中体现的社会变化的总趋势是什么？
③.这些新的变化向我们提出了那些新的挑战？
3.小结：未来将是一个知识经济的时代，这必将更加注重开发人类自身资源、潜力与价值，对人的素质提出更高、更新的要求。
活动二：认识创新。
多媒体显示教材第140页下的材料。
1.小组展开竞赛，看谁能富有创造性地解决教材第140页的两个问题。
2.创新精神还表现在那些方面？请列举。
小结：创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力，也是一个现代人应该具备的素质。
活动三：探讨团队建设的重要性。
多媒体显示教材141页下的材料，组织学生分小组讨论下面的三个问题。
学生活动后小结：团队精神的重要性。
活动四：谈谈一个人为什么要终身学习。
多媒体显示教材第142页的表格，引导学生填写表格，展开讨论。
小结：我们只有具备终身学习的能力，才能应对未来社会的挑战。
活动五：如何向许振超学习。
1.多媒体显示教材第143页的许振超材料。
2.探讨、交流后面的三个问题。
①.是什么促使许振超坚持不懈地学习？
教师点拨：在当今社会，终身学习逐渐成为一种生活方式。终身学习，能使我们克服工作中的困难，解决工作中的新问题，能满足我们生存和发展的需要；能使我们得到更大的发展空间，更好地实现自身价值；还能充实我们的精神生活，不断提高生活品质。因此，终身学习既是个人可持续发展的要求，也是社会发展的必然要求。
②.他是如何了解学习的？
③.许振超对待学习的态度对你有什么启示？
教师总结：学校学习只是个人成长中的一个阶段，初中毕业后，无论选择升学还是就业，都是发展之路。从学校走向社会后，终身学习有助于我们成为一名优秀的劳动者，更有助于我们不断开拓创新。终身学习，成就自己美好的未来；人人学习，成就祖国的明天。
3.教师总结终身学习的意义，鼓励学生养成终身学习的习惯。
活动六：回顾和展望
1.教师提出问题；我们现在主要是在学校学习，有人就说：我们要树立终身学习的观念，学校学习可适当放松一点。对此，同学们有
什么看法？
2.引导：作为学生，从幼儿园、小学、初中、高中到大学，我们的学习都是在学校完成的。我们应该珍惜在学校学习的机会，这也是终身学习对我们的要求。现在我们的初中生活即将结束，在此利用这节课的时间，我们一起反思和展望。请问，你在学校生活中学到了什么？
3.教师总结：学校学习不仅使我们掌握了知识，而且增强了能力，还学习了做人的基本原则，树立了一些对人生起着重要影响的观念，有利于我们养成主动学习、持续学习的习惯，为将来的学习和生活打下了良好的基础。
课堂小结：本节课主要学习了创新精神和团队建设的重要性以及终身学习的重要性
小组竞赛，列举代表最新知识的名词。
讨论、解决问题。（通过列举代表最新知识的名词，使学生认识到知识更新的周期不断缩短，从中把握当今社会变化发展的总趋势，感受社会变化对青少年提出的新挑战。）
小组汇报方法。
列举创新精神的表现。
分组讨论问题。
回答问题。
填写表格、讨论。
（帮助学生思考：飞速发展的社会，对青少年的素质有那些更高的要求，明确青少年只有不断学习，树立终身学习的能力，才能更好地应对未来社会的挑战，才能肩负起民族振兴的使命。
）
了解许振超的故事，探讨交流问题。（帮组学生了解许振超的事迹，理解终身学习的意义，拓展对“学习”的观念。树立终身学习的观念。）
结合自己的实际，提高认识。
（帮助学生对初中的学习生活进行回顾和总结，使学生认识到要珍惜在学校学习的机会，同时引导学生展望未来的生活，养成终身学习的习惯。）
问题巩固
5-7分
结合课本给单子上的检测运用，完成思考问题，
1．要求学生完成单子上的选择题
2.要求学生核对答案，提出疑问
3.采取生生互帮的形式先解决，再解决不了的基础上，老师在进行难点突破。
4.注意适时引导学生巩固以前学习过的重点知识。
1.小组合作，利用2-3分钟，统一自主预习的答案
2.学生能主动提出预习中存在的问题，尤其是不理解、不确定的地方。
3.小组代表发言，现初步梳理出本节课的问题线索。
5-7分钟
课堂巩固、能力提升
1．完成单子上的能力提升问题。
2. 小结本节课，回归巩固
3.结合问题，再次理解重点知识
1.完成单子上的能力提升题
2.能概述出本节课所学的问题
3.记忆重点知识
板
书
设
计
拥抱美好未来
迎接社会
新挑战
终身学习持
续发展
新世纪、新特点、新要求
要具备创新精神
要具备团队精神
树立终身学习的观念
终身学习对个人、社会的意义
养成终身学习的习惯
10.4《拥抱美好未来》
教
学
反
思
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