陕西省石泉县七年级语文下册 第二单元 第8课《木兰诗》教案 新人教版-新人教版初中七年级下册语文教案.doc

《木兰诗》
《木兰诗》教学设计
案例名称
《木兰诗》教学设计
科目
语文
教学对象
七年级学生
提供者

课时
1课时

一、教材内容分析
《木兰诗》是人教版七年级下册第二单元的最后一篇。本单元五篇课文以多样的体裁，通过与祖国息息相关的事物来表现爱国主义主题。一样的感情，不一样的表达，都富有动人心弦的力量。《木兰诗》是一首南北朝时北方的乐府民歌，这首长篇叙事诗记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封、辞官还家的故事，充满传奇色彩。全诗明朗刚健、质朴生动，具有浓郁的民歌情味，同《孔雀东南飞》一起被誉为中国古代民歌的“双璧”。学习《木兰诗》，可以激发学生对传统文化经典的兴趣，帮助学生习得古诗文鉴赏的技能，培养学生积极健康的情操。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
课标依据：
1、诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
2、欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
教学目标：
1.熟读并背诵全诗，能结合注释、工具书了解故事的大意。
2.学习叙事详略得当的写法，体会互文、排比、顶真、复沓、对偶等修辞手法的表达作用。
3.把握木兰这一人物形象，学习她的优秀品质，培养爱家爱国的情感，增强责任感和担当意识。
教学重点：掌握生字词，透彻的理解课文。
教学难点：分析人物形象、学习本诗详略相宜的写法。
三、学习者特征分析
尽管学生已经进行了上册以及本册一单元中古诗文的学习，但阅读理解古诗文能力毕竟有限，因此，学习本课时要加强文言词语的积累，以丰富词汇；加强文章的诵读，以培养语感。同时，作为一个鲜活生动的案例，可以对学生进行爱国主义教育；尤其是针对当前普遍存在的学生责任感缺失的现象，通过木兰为家分忧、为国担责的事迹，增强他们的责任感和担当意识。
四、教学策略选择与设计
11版课标指出：教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。因此，针对教学难点，教学时采用引导发现法，启发式教学法，用启发性的问题，引导学生经历观察现象、发现并提出问题、分析解决解决问题、建立模型、实践运用的过程，通过自主实践、合作交流的方式建构新知。
五、教学环境及资源准备
1.教学环境：多媒体教室。
2.资源准备：教学所用的PPT课件，课本。
六、教学媒体选择分析表
知识点
学习
目标
媒体
类型
媒体内容要点
教学
作用
使用
方式
所得结论
占用
时间
媒体
来源
引入

感知
图片文字
以《谁说女子不如男》引出内容。
B
B
激发学习动机。
2分钟
截图教材
明确目标
了解
文字
学习目标
I
C
明确学习内容。
分钟

自制
朗读，读准字音
掌握
PPT课件
字词
G
F
直观掌握。
3分钟
自制
掌握文言词汇
掌握
PPT课件
文言词汇
A
F
掌握文言词汇。
8分钟
自制
实践应用
应用
PPT课件
翻译句子
H
I
通过翻译，增强文言文应用意识。
5分钟
自制
自学检测
巩固
文字
练习
H
J
巩固基础知识。
2分钟
自制

①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括；I.
讨论_交流_总结；J其他

七、教学过程
（第1课时）
一、新课导入：
1、引言：1.用“女子不如男”的豫剧选段歌曲引入课题，板书题目。
2、解释课题：《木兰诗》选自宋朝·郭茂倩编的《乐府诗集》，南北朝时北方的一首民歌。根据木兰从军的民间传说改编的。
“乐府双璧”：南朝：《孔雀东南飞》 北朝：《木兰诗》
二、出示学习目标：
①熟读并背诵全诗，能结合注释、工具书了解故事的大意。
②学习叙事详略得当的写法，体会互文、排比、顶真、复沓、对偶等修辞手法的表达作用。
③把握木兰这一人物形象，学习她的优秀品质，培养爱家爱国的情感，增强责任感和担当意识。
三、自学指导一
1.用自己喜欢的方式读课文，勾画出生字词语，结合工具书扫清字词的障碍 。（方法:一、搬；2、查；3.补充。）
2.这首诗写了一件什么事？（方法：人物+事件）。（限时3分钟）
四、自学检测一：
1. 请读准加点字音
唧唧 机杼 军帖 可汗 鞍鞯 帖花黄
辔头 霍霍 鸣溅溅 燕山 胡骑 鸣啾啾
朔气 金柝 戎机 红妆 著 云鬓
傍 十二转 百千强
2.解释下列词语：
当、惟、忆、阿爷、市、度、朔、策勋、强、郭、著、帖、火
3.这首诗写了一件什么事？
五、自学指导二
读一读，注意停顿、语气、感情。（限时：3分钟）
要求3位同学来朗读课文，其余同学用笔做好标记，看有没有纠正的地方。听后其它同学点评
六、自学指导三
请同学们用自己的话复述这个故事。
方法：1.看课文下注释；2.用翻译文言文的方法（替、补、删、调、留等）。（限时：5分钟）

七 、 课堂检测。
八 、课堂小结：
1.本节课我们做了哪几件事？（提示：回忆学习目标）
2.怎么做的？
课堂检测：
1.选择对字词理解正确的项：
①策勋十二转（　）A．勋级每升一级　B．回　C．转动
②赏赐百千强（　）A．多　B．大　C．有余
③愿为市鞍马（　）A．市场　B．买　C．集市
④愿驰千里足（　）A．希望 B．愿意 C．能够
2.解释红色的词
1、昨夜见军帖， 对镜帖花黄。
2、万里赴戎机，关山度若飞。
3、策勋十二转，赏赐百千强。
4、木兰不用尚书郎。
5、出门看火伴。
6、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
扑朔迷离：形容事情错综复杂，不易看清真相。（成语）

开始

激发学习动机。

以《谁说女子不如男》引出内容。

PPT

学生的猜想：交换两个加数的位置，和不变？
PPT出示

明确学习内容。

出示学习目标
PPT

朗读文本，读准字音。
PPT
朗读训练，读准字音

小组活动，注意读准节奏，读顺课文

理解标准，掌握方法

回顾总结，反思评价。
独立解决问题后，小组交流，集中汇报。

翻译中存在的问题
PPT

学生试翻译课文
投影
展示
集中交流，得出结论

当堂训练，检测效果。

结束

九、板书设计
《木兰诗》

代父从军
十年征战
木兰诗 辞官返乡 爱国爱家
比喻赞美