河南省洛阳市第二外国语学校八年级政治下册《当冲突发生 第二框 我们的智慧》教案 新人教版.doc

第五课 当冲突发生
单元名称
第二单元人际通行证
课题
第五课 当冲突发生
框题

课时序数
2/3
教学目标
【情感、态度、价值观】认识错误处理冲突的危害性，能理智地对待和化解生活中的各种冲突。
【能力目标】能够正确处理生活中的各种冲突。
【知识目标】了解冲突发生的原因及其危害性，掌握理智处理冲突的常见方法。了解心理换位的含义。
教学重点
掌握解决冲突的方法和智慧。
教学难点
学会宽容他人、为他人着想。
教学方法
案例教学法。
教学准备
 1、教师准备：教材、多媒体课件、搜集学校家庭中理智地对待和化解生活中的各种冲突的事例等。
   2、学生准备：学生课前阅读课文，思考怎样正确处理生活中的各种冲突；编导、排演冲突剧目。

教学流程

复习旧课

 导入新课

 学习新课

1、智慧树上开新花

2、这招很有效

“生活多变，冲突难免。解决不当，烦恼无限。”让我们先来回顾一下上节课都学习了哪些知识。
一起回顾。多媒体展示所学内容。

导入语： 通过复习，我们了解了冲突产生的的原因以及处理不当的后果，那么，我们该如何化解矛盾与冲突呢？让我们一起把生活中积累的化解冲突的智慧放在智慧树上，一起分享吧！

（一）智慧树上开新花——学会宽容
（1）观看《负荆请罪》动画视频。 
      师：从《负荆请罪》中同学们能感知到一些什么？
     生：国家的利益高于个人的利益；不计较别人的过失就是宽容。
     师：宽容对我们生活中遇到的矛盾冲突有什么作用？
     生：宽容是智慧树上开着的新花；既是一个人的修养，又是交往的基本准则。对别人过失的宽容，显示出一个人的宽广胸怀，可以化解冲突于无形之中。
     （板书）智慧之花一：宽容
    （2）在生活中你有类似的宽容事情吗？
      学生谈自己生活中的体验与感受。
      归纳：我们在生活中要学会宽容。
    （3）阅读课文中雨果的名言——“世界上最广阔的东西是海洋，比海洋更广阔地是天空，比天空更广阔地是人的胸怀”。
      师：你能说出一些有关宽容的名人名言吗？
    生1：宽容别人，其实就是宽容我们自己。
     生2：多一点对别人的宽容，其实，我们生命中就多了一点空间。
     生3：有朋友的人生路上，才会有关爱和扶持，才不会有寂寞和孤独；有朋友的生活，才会少一点风雨，多一点温暖和阳光。其实，宽容永远都是一片晴天。
      生4：每个人都有错误，如果执著于其过去的错误，就会形成思想包袱，不信任、耿耿于怀、放不开，限制了自己的思维，也限制了对方的发展。
      生5：宽容是一种坚强，而不是软弱。宽容要以退为进、积极地防御。
      生6：君子之道，忠恕而已矣。己所不欲，勿施于人。（论语）
      生7： 严以律已，宽以待人；责人要宽，责已要严。
      生8：以责人之心责已，以恕已之心恕人。
      师点拨：从这些关于宽容的名人名言中，可见宽容在我们生活中的重要。它是处理冲突，化解矛盾的智慧之花。
（4）学生阅读教材P49《周强强的故事》，以小组为单位，交流自己宽容别人和其它同学宽容自己的事。
归纳：我们在生活中要学会宽容。
   （5） “各抒己见”。
      生阅读材料：小文是一个追求完美的女生，她对自己和他人的要求都非常高。她不能容忍他人的一点点缺点，和别人的矛盾、摩擦她都一一记在心里，一生气就拿出来讲。渐渐地，她发现班里的同学都不愿意接近她，就连几个要好的朋友也渐渐疏远了。她觉得非常孤独。
      师提问：小文怎样才能摆脱孤独，获得同学的友谊？
      生：容忍他人的缺点；严以律已，宽以待人；慎言慎独；拥有宽广的胸怀……
      师启发：我们身边像小文这种性格的同龄人还不少呢!你对他们有什么内心话要说吗?请大胆表露出来吧!
      生答略。

（二）智慧树上开新花——心理换位
（1）引导学生阅读P52日记，掌握什么是换位思考。
      师：从这位同学的日记中描述的事情，请说说什么是换位思考？
      生：心理换位就是站到对方的角度想问题，也就是人们常说的“将心比心”。
    （板书）智慧之花二：心理换位
    （2）你还能列举出我们身边需要换位思考的情境吗？
生答略。
     归纳：心理换位是我们化解冲突的又一智慧之花。懂得心理换位你就会少一些烦恼，常站在别人的角度去想去做，也容易获得心理平衡。

（三）智慧树上开新花——其他化解冲突的智慧
（1）师设疑：当冲突发生时，我们还有其它化解冲突的智慧的智慧之花吗？
    （2）学生结合课文，联系自己的生活实际，归纳总结出其他化解冲突的智慧。
    （板书）智慧之花三：主动道歉；控制情绪，冷静下来；开诚布公谈一谈；请人调解……
     归纳：可见我们化解冲突的智慧、方法还是有很多。“运用之妙,存乎一心”。

（四）学写道歉信
（1）阅读“这一招很有效”。
      师：当我们与别人发生了矛盾或冲突,有时当面不好解决,用写道歉信的方式能收到很好的效果。
      （2）引导学生学写道歉信，讲解道歉信的写法：一是掌握道歉信的写法，二是明白写道歉信也是化解冲突的方法。
    （五）我们的调解委员会
（1）阅读“小资料”。
（2）师讲解：调解的条件、步骤和注意事项。
      （3）开展模拟调解活动。让学生掌握化解冲突的一种做法。　
    （六）互相尊重
（1）“细细品味”：指导学生阅读《双向门》。
     （2）列举生活中的例子。
（3）点拨：只有保护别人、尊重别人，自己才能得到保护和尊重。
课堂总结
学生谈谈本节课的收获。
作业
导读第五课
一、请你选择：单选题，多项选择第9、10、11、12题
二、请你辨析
三、请你进行观察思考19
预习：第五课第三框《校园不容暴力》
板书设计
第五课 当冲突发生（学会解决人际冲突）
二、《我们的智慧》（解决冲突）
1、学会宽容
2、学会心理换位
3、主动道歉；控制情绪，冷静下来；开诚布公谈一谈；请人调解……
3、写道歉信
4、调解
5、彼此互相尊重

教学反思