山东省章丘市龙山街道办党家中学七年级政治下册 第三单元 第七课 法律初探—特殊的规则（第4课时）教案 教科版.doc

法律初探—特殊的规则
课题名称
特殊的规则
教学目标
能够区别法律与其他规范、规则――特别是道德规范的区别与联系。
了解法律的三个特征；
了解法律的三个特征；
教学重、难点
法律的基本特征
1、法律与其他规则的相同与区别2、法律的含义
教学方法
懂得责任来源，明确自己在校园生活中的责任。
教 学 准 备
1、教师准备
ppt
1、 学生准备
学检 课前预习
一、复习旧知：
规则的分类（回忆后翻书到P51齐读）
二、揭示本节目标：
这节开始我们就来学习一种正式的、强制性的特殊规则――法律。大家把课本翻到P56，这节学习的主要内容是
1、法律的含义；
2、法律的特征；
3、法律与其他规则（道德）的相同点与不同点（联系）。
（板书后让学生抄写、齐读）
三、新授：
1、法律的含义：
引导学生阅读P56内容，找出法律的含义。并说明法律的含义实际上包含了法律的特征。
师：正是由于法律所具有的特征，因而法律是一种特殊的社会规则。
2、法律的特征（为何说法律是一种特殊的社会规则）？
⑴、法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现。（法律的本质）
阅读P57的材料“汉谟拉比法典”
师：材料中提到了一部有名的法律，叫什么？有什么特殊的地方？
（“汉谟拉比法典”世界上所发现的最早的成文法律条文）
师：这是“公平的法律”吗？（对奴隶主是，对奴隶不是。）法典中的一些规定说明什么？（该法典维护的是奴隶主阶级的利益，体现的是奴隶主阶级的想法和意志。）事实上，古今中外的法律都是如此。“我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人，法律体现的是人民的利益和意志。” （学生划出）
⑵、法律由国家制定和认可。（法律的产生）
师：国家制定和认可是国家创制法律的两种方式。（板书）区别就在于一个是原来没有的（制定），一个是原来已经存在的（认可），只有经过特定的国家机关制定或认可，通过国家主席以主席令的形式公布后才是法律。所以法律又称为“国法”。她的效力比其他的规则都要大，所以P57说“所有的规则都不能违反国家法律。”（学生划出）
P57讨论（不合理，这些规定违反了国家法律。）
⑶、法律靠国家强制力保证实施。（法律的依靠力量）。
师：什么是国家强制力？（警察、军队、法庭、监狱等）。（板书）为什么这样呢？

回忆、齐读。

P57的材料“汉谟拉比法典”中提到了一部有名的法律，叫什么？有什么特殊的地方？

P57讨论

法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现。前面提到的“汉谟拉比法典”中的规定我们看奴隶们愿意接受吗？
⑷、法律对全体社会成员具有普通约束力。
师：全体成员包括国家权力管辖范围内的所有人。所有人都是平等的，平等的享受法律规定的权利，履行法律规定的义务。法律面前，人人平等。
师：P59的反腐例子说明什么？我们从中得到什么启示？
3、法律与其他规则（道德）的相同点和区别：
规
则
联
系

法律
其他规则（道德）
不同点
产生、表现方式不同
由国家制定或认可。一般是成文的。
约定俗成。一般是不成文的
依靠力量不同
国家强制力保证实施。
依靠社会舆论的约束和教育的力量及人们的觉悟。
约束范围不同
人们的行为。
涉及人们在社会生活中的一切行为。（思想、言行）
相同点

都是人们的行为规范，都约束人们的行为。

四、小结本节内容。

P59的反腐例子说明什么？我们从中得到什么启示？

总结及反思
由于本课是对上一节课的小升华 所以我们仅可以
要求学生尽量掌握。