资源描述
关爱大自然 从我做起
知识目标：
①了解人与自然的道德规范和保护环境的法律法规；
②保护生物的多样性，善待自然，美化自然；
③依法保护环境是每个公民应尽的义务。
能力目标：
①从自身做起，提高关爱大自然的能力；
②加强保护环境的意识，提高保护环境的能力；
③提高关爱自然，保护环境的能力。
情感态度和价值观目标：
①树立正确的自然观，善待自然，与大自然和谐相处；
②树立保护环境人人有责的观念，自觉保护环境；
③树立可持续发展的意识。
教学重点：①保护生物的多样性，善待自然，美化自然；②依法保护人类共有的家园。
教学难点：依法保护人类共有的家园。
课时安排：计划用2课时授完。
第一课 时（总第7课时）
教学内容：讲授本课第一框题——关爱大自然 从我做起
导学过程：
一、导入新课
（学生朗读引言——引出本课学习探究的问题：关爱自然、保护环境，是人类共同的责任。）
板书课题： 关爱大自然 保护大自然
二、讲授新课
一、关爱大自然 从我做起
情境活动一：（见教材P41—42页）
珙（ɡǒnɡ）桐,又称“鸽子树”，扎根在美丽的峨眉山，与乐山大佛为伴，春末夏初，万千朵“鸽子花”竞相怒放，汇成峨眉山一大植物景观，人称“珙桐翔鸽”。珙桐是 一千万年前留下来的孑（jié）遗（剩余的意思）植物，也是峨眉山的特产。但是，许多人进行野生苗栽植，森林被砍伐破坏。目前珙桐的数量日益减少，分布范围日益减小，很有可能被其它阔叶树种更替。
红豆杉，素有“国宝”之称。经专家验证，从中提取的紫杉醇具有显著的抑制肿瘤的作用，被确认为 本世纪国际上最有开发前途的看该药物。红豆杉的假种皮酸甜可口，种子还可以榨油，叶子痛经、利尿、降压，并对治疗糖尿病及心脑血管病都有显著效果。有观点认为“这样的植物如果在我们的土地上消失的话，损失的不仅是钱财，更严重的可能是人的生命。”
讨论交流——
为什么说珍惜物种消失“损失的不仅是钱财，更严重的可能是人的生命”？
生物多样性有什么意义？我们该如何对待自然界的各种生物？
教师讲述：
“关爱大自然，从我做起”，要求我们要遵守人与自然和谐相处的道德规范，人与自然和谐相处应遵循的道德规范有哪些呢？
1、尊重生命，保护生物多样性
（1 ）保护生物多样性
讲述：
我们生活的地球上存活者形形色色的生物，比如，海洋生物、高原动物、昆虫世界、广阔的森林等等，而人类也正是由于成千上万种生物的 “恩赐”，才得以在这个地球上生存、繁衍。当我们品尝着鲜美的瓜果，穿这暖和的皮衣棉裤时，我们想没有想过，这一切不就是生物多样 性奉献给我们的硕果吗！
假如有一天，我们的周围没有了这些形形色色的生物，我们人类还能生存在这个地球上吗！
那么，什么 是生物多样性呢！
（2）生物多样性的涵义
（学生阅读相关链接<见教材P42页>后，找出生物多样性的涵义。）
指导学生归纳总结：
生物多样性是指——
（3）我国野生动植物保护法的相关规定
（学生阅读教材P42页相关链接第二段内容，了解其相关法律法规的规定）
我国野生动物保护法规定：中华人民共和国公民有保护野生动物资源的义务，对侵占或者破坏野生动物资源的行为有权检举和控告。国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。非法捕杀国家重点保护野生动物的，依照关于惩治国家重点保护的珍贵、濒危野生动物犯罪的补充规定追究刑事责任。
情境活动二：（见教材P43页）
2、善待自然，作大自然的朋友
情境活动三：（见教材P43—44页）
想一想：
西藏人们是如何对待大自然的？大自然又是如何对待西藏人民的？
我们该如何与大自然和谐些相处？
（1）人与自然的密切关系
共同归纳：
大自然是我们人类赖以生存和发展的物质基础，是生命的摇篮，是我们共同的家园。
（2）如何善待自然
请同学们想一想：
我们应该如何善待大自然？
共同归纳：
善待自然就要保护自然，不破坏自然，做大自然的朋友；就要采取积极措施预防和减少对大自然的破坏；就要合理利用自然资源，保护生态环境。
（3）人类善待自然的 意义
共同归纳：
善待大自然，大自然就会善待我们。人类是自然界的一部分，善待自然就等于善待人类自己。
在善待大自然的过程中，我们会感受到与大自然和谐相处，与大自然成为朋友的无限乐趣。
情境活动四：（见教材P44—45页）
说一说：
我们应该向某小 学的少先队员的学习什么？
在日常生活中我们该如何善待自然，做大自然的朋友？
教师小结：
少先队员们善待自然，自觉践行保护环境与大自然和谐相处的行为为我们树立了榜样。
善待大自然，大自然就会善待我们。人类是自然界的一部分，善待自然就等于善待人类自己。
在善待大自然的过程中，我们会感受到与大自然和谐相处，与大自然成为朋友的无限乐趣。
让我们以少先队员为榜样，在生活实践中，逐步养成与大自然和谐相处的情感，践行保护大自然的行动，以实际行动保护大自然。
读一读：（见教材P45页） 与野生动物牵手的女孩——蒂皮
3、美化自然，让大自然魅力永存
情境活动五：（见教材P46页）
说一说：从全国“保护母亲河日”到大学生和市民的守候行为，对大家有什么启示？
议一议：我们应该为保护大自然做点什么？
（1）为什么要美化自然
共同归纳：
一是从现实来看，大自然给我们未能带来无穷无尽的美，但当今生态环境日益恶化；
二是从长远来看，“为了我们的生存”，“为了我们的生活更加美好”大家要行动起来，美化大自然，让我们人类生活的家园处处充满美。
（2）如何美化自然
※我们中学生应该如何美化自然呢？
①美化自然，就要爱护身边的一草一木，植树造林
指导学生读图（P46——上海学生“保护母亲河”签名活动；P47——全民植树造林）
名言：
植树造林，绿化祖国，是建设社会主义、造福子孙后代的伟大事业，要坚持20年，坚持100年，坚持1000年， 要一代一代永远干下去。
——邓小平
教师讲述：
如果我们每年都坚持种植几颗树，年年岁岁，就会让大地充满绿色，为美化大自然做出自己应有的贡献。
②美化 自然，还要保护好自然景观
教师讲述：
美化自然我们除了要爱护身边的一草一木，植树造林外，我们还要保护好自然景观。
我们应该怎样以实际行动保护好自然景观呢？
共同归纳：
到风景区旅游，要注意环境卫生，不乱写乱画，不破坏环境；要依法规范自己的行为，敢于和破坏自然景观的行为作斗争，保护好自然景观，让大自然美丽永存。
情境活动六：（见教材P48页）
美化自然，从身边做起，从小事做起，自己还准备做些什么？
在自己家的庭院： 。
在自己所在的校园： 。
在自己居住的村庄（社区）： 。
三、我的收获
本节课应掌握得知识点：
四、课后作业
1、预习第十三课第二框内容
2、完成《导学与训练》
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
