安徽省固镇三中七年级语文上册 6《往事依依》（第2课时）教案 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中七年级上册语文教案.doc

6、往事依依课题6、往事依依课时第 2 课时（总第 课时）科任教师授课时间三维目标1、阅读课文，概括文章的内容。2、理解一些词语在文中的意思。3、了解千家诗主要描写的内容。4、了解本文在写作上的一些特点。重难点重点：概括文章的主要内容，了解千家诗描写的内容。难点：了解本文在写作上的一些特点。教学过程一、导入新课、揭示目标(12分钟)1、导入新课2、出示学习目标(1)、阅读课文，概括文章的内容。(2)、理解一些词语在文中的意思。(3)、了解千家诗主要描写的内容。(4)、了解本文在写作上的一些特点。二、学生自学，质疑问难(10分钟左右)阅读3-6自然段 1、选文主要写了哪几方面的内容？2、为什么作者说“编织我童年美丽生活花环的，竟是一本让人家看不上眼的石印本千家诗”？3、千家诗主要描写了什么内容？除课本上的诗句外你还能说出描写四季景物的诗句吗？4、抄出第4段中描写春夏秋冬的诗句。 三、合作探究，解决疑难(15分钟左右)1、选文主要写了哪几方面的内容？明确:学生时代读千家诗的体会国文老师教辛弃疾的词，诱发爱国情感代课的国文老师教白话文，引发对新文学的兴趣受到老师的谆谆教导，铭刻在心2、为什么作者说“编织我童年美丽生活花环的，竟是一本让人家看不上眼的石印本千家诗”？明确: 因为“祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡，一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻”在这本书中都有反映。3、千家诗主要描写了什么内容？教学过程明确:主要歌咏祖国3、千家诗主要描写了什么内容？的风物，按春夏秋冬时序编排。春天：春色满园关不住,一枝红杏出墙来。(叶绍翁游园不值) 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（贺知章咏柳） 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（唐韩愈早春呈水部张十八员外）夏天: 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。(宋杨万里晓出净慈寺送林子方)4、课堂小结小结： 在这篇文章中， 作者将小时候看过的幅幅图画，读书时看过的一部书，及国文老师讲过的 课，按一定的顺序排列串联成一篇情文并茂的优秀文章。这种写法值得我们借鉴。四、巩固新知，当堂训练(15分钟)仔细阅读第二自然段： 1、概括这段文字的内容。2、从这段文字可以看出我是一个什么样的人？3、理解下列词语在文中的意思百看不厌- 身历其境-4、作者所说的“形象思维的作用”具体指的是什么？五、课外作业，拓展延伸(3分钟)1、完成基础训练习题。2、积累描写四季的诗句并注明出处。自主备课记录自主备课记录教研活动记录教研活动记录板书设计6、往事依依爱国情感对新文学的兴趣谆谆教导，铭刻在心教学反思注：写教学反思的切入面 根据新课标理念，课堂教学规律、课堂教学评价体系，教学反思可以从以下六个方面着手：1、教学内容方面：教材处理的合理性；导入、结课的激励性；深层意义的规律有否揭示与发掘。2、教学过程方面：教学程序安排的合理性；教学设计的科学性；媒体运用的适切性；反馈评价的准确性。3、从课堂管理方面进行反思：班级成员涉及面的广泛性；全班同学学习的积极性；学法指导的经常性；处理偶发事件的应变性。 4、时间安排方面：时间分布的合理性；课内时间的可压缩性。5、学生活动方面：学生活动的能动性；交往状态的合理性；学生心智活动的发展性。6、目标达成方面：学生知识、技能的落实性；学生学会学习的水平性；教师课内教学监控的有效性。 撰写教后录的切入点1、成功点：主要是指课堂教学中的闪光点。如课堂上一个恰当的比喻，教学难点的顺利突破，引人入胜的教学方法。又如一些难忘的教学艺术镜头：新颖精彩的导语，成功的临场发挥，扭转僵局的策略措施2、失败点：主要是指课堂教学中的砸锅点。如教学目标定位不准，造成的“吃不了”或“吃不饱”之现象；教学引导的度把握不适，造成的“一问三不知”的僵局；教学方法选择不当，造成的低效等。3、遗漏点：主要是指课堂教学设计中遗漏的一些环节或知识点。如教学衔接必需的知识点，帮助学生理解课文的背景材料，拓展延伸的内容等。4、改进点：主要是指课堂教学中经过微调可以追求更高效益的那些点。如更合理的分配讲与练的时间，更恰当的选择例题，更完美的板书设计，更科学的媒体选用等。