1、木兰诗备课教师 使用教师授课时间 课时1课题木兰诗课型讲读教学目标l诵读课文，理解文章内容。2理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。3.学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。重点1.理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。2.学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。难点学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点教学用具课件教学环节说 明二次备课复习新课导入播放歌曲谁说女子不如男。同学们，有谁知道这首歌的歌名吗？（谁说女子不如男）恩，大家说得很
2、对，谁说女子不如男啊？中国不是有句古话叫什么“巾帼不让须眉”吗？其实，古今中外，出现过许许多多的女中豪杰，你们知道哪些呢？数一数吧？（穆桂英、刘胡兰、江姐、萨切尔夫人、木兰）课 程 讲 授一.范读课文。1、解题：木兰诗是一首什么题材的诗?作品时代怎样?明确：木兰诗选自宋朝郭茂倩编的乐府诗集，是一首北朝乐府民歌。它产生的时代众说纷纭，但从历史地理的条件可以判定事和诗可能产生后魏，这诗产生于民间，在长期流传过程中，有经后代文人润色的痕迹，但基本上还是保存了民歌易记易诵的特色。乐府诗集是最完备的一部乐府歌辞总集，其中的民歌，较生动地反映了当时的社会生活和风土人民，分南歌、北歌两大部分。北歌，即北方民
3、族民歌，题才广泛，格调雄颈、热烈、质朴。2、听录音范读课文，要求：A认真听读，不出声。B注意生字新词的正确读音。C揣摩读乐府诗的语气，注意句中的停顿处理。3、听完了一遍课文，同学们，你们有哪些话想要说呢？4、指名谈谈自己听后的感受。三、初读课文，自学生字新词，弄懂意思，整体感受。1、导入：好，刚才同学们听得很认真，也说得很好，那现在，老师把时间交给大家，用自己喜欢的任何方式读课文，自学生字新词，扫除字词障碍。学生自读课文。2、检查学习情况。A字词。注音：机杼军帖可汗鞍马鞍鞯辔头鸣溅溅鸣啾啾戎机金柝阿姊著我旧时裳B指名分段朗读，正音，学生集体评价。3、导入：刚才，老师检查了大家的自学情况，非常不错，下面，就请同学们按照老师给大家分好的组，结合工具书和课下注释，试着把这篇文言翻译成白话文吧。第一组：一二段；第二组：三四段，第三组：五七段，第四组：六七段。4、指句串讲。适时补充指导。5、指名复述故事。四、背诵全诗。小结作业布置背诵课文板书设计课后反思
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