七年级政治下册 第14课 好大一个家（第1课时）教学设计 陕教版-陕教版初中七年级下册政治教案.doc

好大一个家一、课程标准原文：知道我国是一个统一的多民族国家。 二、课程标准解读要求达到的教学目标：1、知道我国是一个统一的多民族国家，有56个民族分布在祖国的四面八方。2、懂得我国自古以来就是一个统一的多民族国家，各族人民都为国家统一作出重要贡献。3、增强统一的多民族国家观念，增进爱国主义情感。三、教学重点和难点：1、教学重点：中国自古以来就是一个统一的多民族国家。 2、教学难点：统一对国家和社会发展的积极作用。 四、依据课程标准解读和教学目标设计教学用题：1、欣赏歌曲，谈感受：歌曲抒发了一种什么样的情感？“兄弟姐妹都很多，景色也不错”这句歌词说明了什么道理？2、民族知识抢答你认为哪个字最能概括我国的民族状况？我国56个民族中哪个民族人口最多？他们占全国人口总数的百分之多少？我国有多少个少数民族？我国各民族的总称是？我国少数民族分布最多的省是哪个？我国民族的分布特点是怎样的？我国有哪五个民族自治区？我们学校有哪些少数民族的同学？3、认真阅读课本81页内容，思考：历史上，我国多民族国家的形成、发展和巩固时期分别是哪几个朝代？祖国达到空前的统一又是何时？请列举对中国统一做出过贡献的历史人物：讨论：统一对国家和社会发展有什么重要作用？4、你对我国是统一的多民族国家是什么样认识的？五、依据教学用题特点和学生认知水平设计教学方法与教学进程：（一）导入新课：播放歌曲大中国，学生欣赏，出示“教学用题1”。导入新课：好大一个家（二）瞧！这一家子具体流程：展示“各民族图片”学生欣赏我们的感悟：我国是一个统一的多民族国家。（三）民族知识我知道具体流程：出示“我国各民族分布图”，整体了解民族状况 出示“教学用题2” 知识抢答 教师总结点拨 集体朗读“歌谣” （设计上述二个环节意图：通过观察照片和知识抢答及民族歌谣，知道我国是统一的多民族国家，由56个民族组成的大家庭。初步理解民族知识。）（四）中国统一故事我来讲自学、交流、点拨解决“教学用题3”：具体流程：出示“教学用题3”，进行自学自导 学生收集整理信息，思考问题 四人小组，合作交流 各小组代表发言，全班集体讨论 教师总结点拨。（设计上述环节意图：通过对历史的简要回顾，知道我国自古以来就是一个统一的多民族国家，各族人民都为国家统一作出重要贡献。）（五）交流体会、总结提高：具体流程：出示“教学用题4” 学生自由发言，谈学习收获 教师精彩演讲，总结全课。六、补充课文正文1、我国是统一的多民族国家56个民族分布在祖国的四面八方。 2、中华民族是中国各民族的总称，汉族占91.5%，其他55个民族占8.41%；百万以上人口的少数民族有18个，以下的37个；各民族是大杂居，小聚居，相互交错居住。这种分布格局是长期历史过程中，相互交往，流动而形成的，反映了各民族之间的密切联系，历史上各民族和睦相处，友好往来，共谱了一曲曲民族团结之歌。3、 “少数民族”：在中华民族的大家庭里，由于汉族以外的其他民族人口相对较少，习惯上被称为“少数民族”。4、民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度民族区域自治的含义：我国在少数民族聚居的地区，建立相应的自治区域，少数民族自己管理自己的内部事务。 5、我国民族的分布特点是：以汉族为主体大杂居，小聚居，相互交错居住。6、我国有五个民族自治区：内蒙古自治区、新疆自治区、西藏自治区、广西自治区、宁夏自治区7、我国少数民族分布最多的省是云南省。8、除汉族外，人口在百万以上的民族还有满、壮、回、维吾尔、彝、土家族、蒙古族、藏族、苗族。9、人口最多的少数民族是壮族人口最多，有1500多万人。10、秦汉是我过统一的多民族国家的形成 时期。隋唐结束了 割据局面，是我过统一的多民族国家的发展时期。元朝时，西藏正式纳入中国版图。明清时期是中国统一的多民族国家得到巩固的重要时期。在整个历史过程中，出现了三次民族大融合。中华人民共和国成立后，伟大的祖国达到了空前的统一。11、中国统一做出过贡献的历史人物：秦始皇、汉武帝、忽必烈、康熙、毛泽东、邓小平等12、 统一对国家和社会发展有什么重要作用：政治上：有利于制度的统一，有利于社会的稳定、人民的安宁、各民族的团结。经济上：有利于发展经济、增强国力，提高人民的生活水平，实现各民族的共同繁荣。文化上：有利于文化交流，发展我国 的文化事业。七、板书设计： 知道我国是一个统一的多民族国家好大一个家 懂得我国自古以来就是一个统一的多民族国家增强统一的多民族国家观念。