七年级政治下册 史记6教案 人教新课标版.doc

做自尊自信的人
第6课时
三维目标
知识与能力 知道自立、自主、自强在生活中、学习中的主要表现
懂得自立、自强的重要性
了解培养自立、自强的基本方法和途径
过程
与
方法 日常生活中，自己的事情自己干，努力锻炼自己，不断提高自立能力
加强独立思考，主动承担责任，不断提高自己的自主意识
注意发现自己的优势与不足，提高自己的判断力
情感态度与价值观 告别依赖，走向独立，养成自信自立的态度
在生活中做到生活自理，学习自觉。
积极进取，扬长避短，培养自强不息的精神
教学
重难
点及
教学
突破 重点：培养自立自强
难点：在生活中如何做到自立自强
教学准备 知识梳理，搜集相关练习题
过 程 设 计 议课修改

一、复习内容：七年级下册第二单元 做自立自强的人

二、知识脉络：

做 自 立 自 强 的 人

三、课标要求：
1、主动锻炼个性心理品质，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
2、养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。
3、理解权利与义务的关系，学会履行自己的义务。
4、客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。

四、考点梳理：
第三课 走向自立的人生
1、自己的事自己干
自立的重要性：
①我们不可能永远生活在摇篮和温室中，终究要离开家庭和学校的呵护，走进社会，见风雨，见世面。
②自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们心理和道德品质的锻炼过程。在这个过程中我们不断的完善自己学会自尊，增强自信，提高法律意识；；逐步地学会理解和尊重他人，善于与他人沟通和交往，和谐相处；积极地融入社会，关爱社会，奉献社会，成为一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自立自强的人。
③如果我们不能从现在起，在父母和老师的帮助下，自觉地储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，就难以在未来的社会中自立。
2、告别依赖，走向自立（如何做到自立？）
（1）自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖
（3）要自立就要明确自己的责任，并勇于承担自己的责任，自己的事自己负责的前提是自主，遇事要有主见，对自己行为负责。
（4）培养自立能力，最基本的要立足自己当前生活、学习中问题，从小事做起，大胆地投身社会实践，在社会生活中反复锻炼，不断实践，才能逐步提高自立能力。
第四课 人生当自强
1、人生自强少年始
（1）自强，进取的动力。
（2）自强的含义：一个自尊、自信、自立的人，必定对未来充满希望，永远向上，奋发进取，这就是自强。自强是实现人生价值的必备品质。
（3）自强精神表现：①在困难面前不低头，不丧气；②自尊自爱，不卑不亢；③勇于开拓，积极进取；④志存高远，执著追求等。
（4）自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。
（5）自强是我们走向成功的阶梯，青少年要自强不要自弃。
2、少年能自强（如何自强？）
（1）理想，自强的航标。要自强首先树立坚定的理想，并要为这个理想不屈不挠地坚持，矢志不移地奋斗，直到成功。
（2）战胜自我，自强的关键。每个人都有弱点，要勇于并善于战胜自己的弱点。人所面临的最大的敌人不是别人，而是自己，战胜自我，不放任自己，努力学习和工作，这是自强关键。
（3）扬长避短，自强的捷径。每个人都有长处与短处，一定要正确认识自己，发扬自己的长处，避开自己的短处。扬长避短是自强的捷径。要善于发现自己的兴趣和爱好，据此来确定自己前进的方向。

五、考纲重点：
1、自立的含义 P34
2、为什么要培养自立精神？ P36—38
3、怎样培养自己的自立能力？ P43—44
4、自强的含义？ P47
5、为什么要培养自强精神？ P47—49
6、怎样培养自强精神？ P51—55
7、能够分辨是非善恶，学会在复杂的社会生活中做出正确选择？
六、典型例题
七、探究检测：
见中考复习练习册
信
整体感知

明确课标要求

梳理基础知识

夯实基础知识

强化重点

课
后
作
业
必
做
练习26——27
选
作
合作与探究

教学设计说明

从整体上把握知识结构，归类和疏理学习内容，形成知识网络，实现知识的迁移、重组和整合。学生具备扎实的基础知识，是贯彻理论联系实际的前提，也是提高学生分析和解决问题。典型练习题引领学生巩固提高。
教学
反思
学生运用课本主干知识分析问题、解决问题的能力不高。即学生不能根据材料从课本中提取出有效知识，也不会把课本知识和材料有机结台起来，要么只看到材料而忽视了课本知识，要么只单纯回答了课本知识而没有结合材料。这种现象在材料分析题里体现最为明显。有些题表面看上去脱离教材知识点，其实在材料中隐含着相关的知识点。