1、在山的那边知识与能力：1、要求学生借助工具书和注释，初步感知诗歌内容；通过反复诵读，达到熟读成诵；2、体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀；理解作者所创设的诗歌意境，把握本诗主旨；3、深入诗歌意境，涵咏体会“山”和“海”的不同含义，体会诗歌蕴含的人生哲理。过程与方法：教学重点：1、在朗读训练中品味揣摩语言。2、“山”、“海”的象征意义。教学难点：诗歌的主旨的明确。教学方法：朗诵；自主、合作、探究教学课时：3课时教学过程：第一课时一、导入每个人在童年时代，对生活，都有美好而奇妙的“梦想”，对未来，都有热烈的企盼与遐思。那么，生活在大山深处的孩子，他们又在想些什么呢?他们的想法，给我们又会带来什么启
2、示呢?今天，我们学习诗歌在山的那边，和山里的孩子一起，去探寻山外那美好的世界。诗歌，是与散文、小说、戏剧并列的一种文学样式，偏重于抒情言志。它最集中、精练、概括地反映社会生活，饱含作者强烈的感情和丰富的想象。特点是语言凝练含蓄，节奏鲜明，韵律和谐，具有节奏美、意境美、主题美，形式上一般是分行排列。这是一首新诗。新诗：指五四以来产生的白话诗歌，也叫现代诗，是与传统诗歌（旧体诗）相对而言的诗歌体裁。其特点是形式较自由，每节诗和每行诗字数不同，押韵要求不严。二、初读课文，弄清字词痴想(ch)：1.亦作痴想。 2.呆呆地想。 3.幻想。文学创作上的丰富想象。 4.不切实际难以实现的想法。（课文意思：很投入，很入迷，很忘情地思想）隐秘：隐蔽，不外露。铁青：形容人恐惧、盛怒或患病时发青的脸色。凝成(nng)：凝结成。诱惑(yu)：吸引，招引。喧腾(xun)：喧闹沸腾。漫湿：水满湿润。枯干(k)：失去水分，没有水。一瞬间(shn)：一眨眼之间。三、整体把握，理清思路。1、教师范读课文： 提示：关于诗歌朗读朗读诗歌要注意以下几点：一要读准词句；二要读出节奏停顿；三要读懂内容；四要读出情感。2、整体感知：熟读课文，把握内容及感情。（1）诗中的“海”和“山”蕴含着什么意思？（2）作者通过对“山”“海”两个意象的描写，向我们传递了什么样的写作意图呢？（3）本文主旨是什么？四、作业：抄写生字词
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