七年级语文下册 第六单元 25 毛泽东词二首 沁园春 雪教案 苏教版-苏教版初中七年级下册语文教案.doc

《沁园春·雪》
◆ 教材分析

《毛泽东词两首》是第六单元的一课，本单元课文内容丰富，文体形式多样，本课共同的思想主题：革命传统教育。《沁园春·雪》在初中现代诗歌鉴赏中是重中之重，是学习其他现代诗歌的典范。这首诗写得大气磅礴、旷达豪壮，很容易引起学生的学习兴趣，使学生受到教育与感染，提高他们的审美情趣。
◆ 教学目标

【知识与能力目标】
理解诗词大意，积累重要字词，品味精练优美的语言。
【过程与方法目标】
感受冰雪形象以及雪山、雪原的雄浑壮美，认识毛泽东的宏大气魄。
【情感态度价值观目标】
认识毛泽东的宏大气魄。

◆ 教学重难点

【教学重点】
朗读课文，并能够默写。
【教学难点】
重点把握词的写作手法，并能够对内容深入理解。
◆ 课前准备

1.多媒体课件；
2.简单了解词的写作；
3.了解作者的相关知识以及文章的背景。
◆ 教学过程

一、创设情景，导入新课
出示人物图片，学生结合课前了解，谈认识。
师：毛主席不仅是伟大的革命领袖，更是一位伟大的诗人，今天我们一起欣赏他的两首词。
二、资料链接
（一）简介作者
毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。湖南湘潭人。毛泽东同志是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，是马克思主义中国化的伟大开拓者，是近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，是党的第一代中央领导集体的核心，是领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。被人们尊称为“毛主席”。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。
（二）知背景
1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。1945年8月，抗战胜利后，为了国家的前途的人民的利益，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，民主人士、诗人柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春．雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，引起了极大的轰动。
三、整体感知
1. 检查预习情况。
惟余莽莽（ ） 成吉思汗（ ） 分（ ）外 妖娆（ ）
数（ ）风流人物 蜡（　　）象　　　 今朝（　　） 折腰：（　　）
稍逊（　　） 风骚（　　） 咏梅（　　）花枝俏（　　）
2.自读课文，有感情的朗读课文。
3.《沁园春·雪》中，“沁园春”是词牌名，“雪”是题目，内容跟“沁园春”没有关系。乍一看这首词是一首咏物诗，其实这是一首充满豪情的抒情诗。雪在词中，已不再是陪衬物，不再是一种逆境的象征，而是作者歌咏的对象。置身于毛泽东描绘的冰雪世界，你不但毫无寒冷之意，而且会油然而生壮美之感。为什么呢？因为这个冰雪世界是“活的”，而且有着红日的照耀，“妖娆”、“多娇”，“引无数英雄竞折腰”。毛泽东站在历史的高度，抒发了无产阶级革命领袖主宰历史、大展宏图的豪情壮志。
四、合作探究
《沁园春·雪》
(一)整体分析
1.上下阕各写什么内容？它们又分哪几层？
明确：这首词的上阕写北方雪景，热情赞美祖国的大好河山。其中前三句是概括写，中七句是具体写，后三句是想象雪过天晴之景。 词的下阕是评论古代帝王，抒发壮志豪情。其中前两句起承上启下作用。中七句是评论古代帝王，后三句是抒发壮志豪情。
上阕　写北方雪景 (1)概括写北方雪景　（前三句）　(2)具体写北方雪景　（中七句） (3)想象雪过天晴之景（后三句）　
　下阕　评论古代帝王，抒发壮志豪情。 (1)承上启下　（前二句） (2)评论古代帝王（中七句）(3)抒发壮志豪情（后三句）　
2.上阕的写景，哪几句是实景，哪几句是虚景？
明确：从“北国风光”到“欲与天公试比高”是实景；“须”字以下是虚景。
上阕　写北方雪景　（写景）
(1)概括写北方雪景　（前三句）　实景　　(2)具体写北方雪景　（中七句）　实景　(3)想象雪过天晴之景（后三句）　虚景
3.上阕哪几句是静景，哪几句是动景？　　
　 静景：千里冰封 　大河上下，顿失滔滔
动景：万里雪飘 　　长城内外，惟余莽莽 　山舞银蛇，原弛蜡象
说明意义：把静景写成动景，表明在毛泽东眼里，大自然是生机勃勃的，也表明他本人是生机勃勃、富有进取精神和开拓精神的。
（二）细节描写
4.“望”字可否换成“看”字？为什么？
明确：不可。因为是登高远眺，只能用“望”。
5.“顿”字可否删去？为什么？
明确：“顿”不可删去，因为它写出了变化之速，寒威之烈。　　
6.下阕中，“惜”字含有哪些意味？
明确：“惜”中含有多种意味。（1）含褒意，肯定秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗是中国历史上的杰出英雄，具对中国历史的发展有过巨大贡献。（2）批评这些英雄的不足，批评他们短于文治，在思想、文化方面建树不多，个人的文学才华欠缺。（3）自信自己作为无产阶级革命领袖和革命英雄，必将胜过前人。
7.下阕提到的五位帝王，诗人认为哪一位最缺乏文采？你的根据是什么？
明确：认为成吉思汗最缺乏文采。因为其他几位是“略输”文采，“稍逊”风骚，而成吉思汗是“只识”弯弓射大雕。
8.主题句是哪一句？
明确：数风流人物，还看今朝。
9.这首词表达什么思想感情？它的写景和议论抒情有什么特点？
明确：这首词抒发了对祖国山河的热爱，表达了空前伟大的抱负和无比坚定的信心。这首词写景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈；议论，上下几千年，气雄千古，风流豪壮。 　 抒发对祖国山河的热爱，表达伟大抱负和坚定信心。

略。