七年级语文下册 第10课《木兰诗》教案（1）（新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级下册语文教案.doc

木兰诗1课题木兰诗1课型新授课时1教学目标1.通过各种方式反复诵读，体会文章的节奏美和音韵美，培养语感，提高记诵能力。2.引导学生领会故事情节富有戏剧性、生动性的特点。3.引导学生加深体会本文详略处理得当的写作特色。4.了解木兰这一巾帼形象，体会古代劳动人民的爱国精神和对和平的向往。重点目标2 3难点目标4教法讨论、交流、互动教具程序教师活动学生活动情导入同学们，你们知道哪些巾帼英雄的事迹，请讲一讲。（学生讲）说到巾帼英雄不得不提到木兰，今天我们来学习南北朝时期的一首北方民歌木兰诗，相信大家会对女英雄木兰有一个更为全面的了解。创设激情，导入新课，学生思考。学生自主探究一、自主学习阶段：阅读课文独立完成黑板上自学提纲。1结合所听的录音和课下注释自由朗读课文2课文叙述了一件什么事？请概括回答。3用五个四字短语概括全文主要情节。4对木兰出征前置办行装、从军征战生活以及得胜归来等情节，哪些写得详细？哪些写得简略？这样写的好处是什么？5结合具体诗句，说说木兰有哪些可敬、可爱之处。我们应该学习她身上哪些金子般的东西？ 6木兰这个形象为什么深受人们的喜爱?请根据课文分析。朗读课文找出重点字词思考讨论概括，问题质疑。快速读课文，认真思考木兰有哪些可敬、可爱之处，根据课文分析回答。激情互动1、学生朗读课文，品读有关段落，思考上述问题。2、由科代表组织组内相互交流、讨论自学中未解决的问题和新发现的疑难。3、各组交换意见，解答疑难问题。4、老师筛选部分重点问题给予精讲。小组质疑，讨论，归纳概括。难度较大的，全班讨论，师生共同讨论，交流，达成共识。魅力精讲1木兰诗又叫木兰辞木兰歌，选自宋朝郭茂倩编的乐府诗集，这是南北朝时北方的一首民歌。北朝民歌以乐府诗集所载“梁鼓角横吹曲”为主，是当时北方民歌中一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓角，所以也叫“鼓角横吹曲”。木兰诗则是北朝民歌的代表作。2互文：也称互文见义，指上下文中相关词语互有省略，而意义上则互有补充，从而使文辞简洁精练。古诗文中由于字数、平仄、对仗、押韵等方面的限制，常常用互文见义的表达方法，在有限的字数内，表达完备的意义，增加语句的内涵。如王昌龄的出塞诗：“秦时明月汉时关”，等于说“秦时汉时的明月，秦时汉时的关”。3木兰纺织木兰从军木兰征战木兰辞官-木兰还乡（最后一节是一段附文，是歌者对木兰的赞辞）。4诗中对木兰从军的准备以及还朝辞官、回家与亲人团聚写得详细，对战场写得简略。由于诗的重点不在于表现主人公驰骋沙场、克敌建功的英雄行为，而在于颂扬木兰勇于献身、不图荣华富贵的高尚情操。这样写使主题更加突出。5木兰既是一个女孩子，更是一个金戈铁马的英雄。她勤劳善良，纯朴孝顺，在国家需要的时候，挺身而出，驰骋沙场，为国家尽忠效劳，表现出深明大义、勇敢坚毅，果断的效国忠心和英雄气概。从军十二年，她凭着自己的坚强毅力和机智谨慎，女儿身份一直没被揭穿。在凯旋归来后，她不贪图富贵，甘愿过回简单安定的农家生活。她是我国优秀劳动妇女的象征。学生回答其他学生补充学生点评师点拨互文在有限的字数内，表达完备的意义，增加语句的内涵。总结，归纳木兰是一个金戈铁马的英雄。深明大义、勇敢坚毅，果断的效国忠心和英雄气概。学生体会作者对木兰从军的准备以及还朝辞官、回家与亲人团聚写得详细，对战场写得简略的安排。拓展这首诗所叙写的木兰替父从军的故事家喻户晓，木兰这个巾帼英雄千百年来一直深受人们的喜爱。根据这首诗的内容，你能用自己的话说说人们喜欢木兰的原因吗？讨论问题，各组代表发言板书南北朝民歌故事情节：木兰纺织木兰从军木兰征战木兰辞官木兰还乡课后记初一学生对文言文的学习有一定的障碍，特别是在朗读方面、断句、节奏、语气语调都有一定的难度。要加强朗读，力争在理性的基础上，多背诵多积累，加深对课文的感悟和体会，更要加强多种形式的朗读。