资源描述
《三颗枸杞豆》教案1 苏教版
授课时间：__月__日 第__节
教学目的：
一、学习课文生动、细致的描写。
二、多种修辞手法的运用：
学习重点： 一、体会课文生动的语言。
二、人物外貌，动作，语言的描写。
教学难点： 三叔一生给我的教训
教学步骤：
一、读书单元
自由朗读《三颗枸杞豆》。
二、检查单元 上节课所学知识
三、活动单元
再次深入研讨课文
（1）课文的一开始就给我们设置了一个悬念，（读的时候觉得哪一句不可思议？）
明确：小时候的我是个出了名的淘气鬼，后来怎么会成为一个植物学家
（2）小时候的我并不是一般的淘气，而是出了名的淘气，那么从文章的哪些方面可以看出我的淘气？
明确：① 捉金巴牛，掏雀儿蛋 ②上课捣鬼 ③ 逃学 。。。
（3）就是这么个淘气的孩子，却因为偶遇了一个人，由此改变了自己的命运，成为了一个勤奋好学的学生，那么这个人是谁？
明确：三叔
（4）那么三叔究竟是怎样的一个人，为什么会给作者的留下难以磨灭的印迹。划出有关描写三叔神态、举止、语言的句子）
（5）作者初遇三叔，三叔给他的第一个印象是什么？
明确：①瘦：一根根筋骨都从衣服外面数出来；
②有病，两只眼睛，像开得大大的窗户，嘴唇发紫
（6）如此瘦弱、病态的一个人，却带给作者足以改变命运的力量，这种力量到底是什么？那么作者与三叔的交谈过程中，三叔都有哪些异常的举止和语言？
明确：①仔细观察一草一木（野豆角花几个花瓣、几根花蕊）
②两次说到时间不多了，太迟了； ③两次提到三叔声音怪异。
（7）那么三叔为什么要如此仔细观察这些普普通通的一草一木？为什么两次说到同样的话，这样写有什么含义？
①快死了，留恋这世上的一草一木；②对自己一生充满了悔恨；
（8）与三叔的第一次相遇、交谈，我受到触动了吗？
明确：有，“我呆呆立了一会儿，忽然感到乏味”，以前乐趣无穷的小树林如今一下变得乏味了，说明我受到触动了
（9）当我星期天的下午再次来到小树林，又碰到了三叔，通过与三叔的第二次偶遇，那么这次三叔又和我谈到了什么？
明确：①画儿 ②太阳
（10）三叔向我展示了他在地上画的一些奇怪的画儿，画上画了些什么？这些画里藏了几个谜，各有什么含义？
明确：①四个谜 ②：a 塔—建筑师理想的破灭
b 书—作家梦的破灭 c 树——生物学家理想的破灭
d 三个○——两手空空，一事无成
同学们思考，分组讨论以下几个问题：
①把太阳比喻成红色的车轮，有什么含义？
代表时光的流逝。“红色的”因为快要下山的太阳是红彤彤的。
②“捉住太阳”是什么意思？
这里的太阳，实际上指时间，指“生命”，“捉住太阳”是指捉住时间，捉住生命，也就是抓紧时间学习、工作、生活··
③为什么说把太阳捉到手，太阳就能变成一个圆圆的金盘子？
只要抓住时间，把握现在，生命就会变得有意义、有价值。
④三叔为什么说“我”也是太阳？
明确：因为“我”还是个孩子，我生命的路还很长，我有的是时间，有的是希望。
四：总结作业 完成补充习题
教学反思
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