资源描述
《三颗枸杞豆》教案2 苏教版
授课时间：__月__日 第__节
教学目的：
一、诵读欣赏课文，了解课文内容
二、探究三叔的语言，理解其深刻的含义。
三、合作学习，领会珍惜时间、抓住生命的重要性：
课前准备：多媒体、课件
学习重点： 一、反复朗读课文，体会课文生动的语言。
二、领会珍惜时间、抓住生命的重要性。
教学难点： 一、自读课文，发现自己不理解的问题。
二、探究三叔的话，理解其深刻的含义。
教学步骤：
一、读书单元
自由朗读《三颗枸杞豆》。
二、检查单元
1：检查字词解释及作者背景
2：关于“小说”的有关内容
三、活动单元
一、播放歌曲《童年》，导入新课。
1、上课前5分钟播放歌曲《童年》。
2、师讲述：
一首动听的歌曲将我们带回到了那金色的童年，童年，它就像一幅画卷，记载了我们成长中许多美丽的回忆。同学们，你的童年是什么样子的呢？
3、指名介绍自己的童年。
4、师总结，导入课题：
刚才几位同学都介绍了自己丰富多彩的童年。同年，几乎对于每一个人来说，都是快乐的，那么大家想不想知道作家程海笔下“我”的童年是什么样子的呢？下面，我们就一起来学习一篇小说《三颗枸杞豆》。（板书课题）
二、 自读课文的内容，划分文章的结构：
1：①文章的结构顺序： 总——分——总
②文章结构的具体划分：（1—2）引子，引出回忆 （总）
（3—59）三叔一生给我的教训（分）
（60）勤奋学习的动力 （总）
2：生以跳读的方式大声朗读课文，找出自己不理解的问题。
注：学生可能提出的问题：
〈1〉小树林为什么能成为我的乐圆？
〈2〉我被送进学校后，为什么觉得脸汉字都是黑乎乎的？
〈3〉爸爸的拳头，使我乖乖的上了几天学，但为什么我经过小树林时，有旧病复发了？
〈4〉阳光为什么是一绺一绺地，像金色的丝绸？
〈5〉为什么“我”在小树林里看到黑乎乎的人影，首先想到的是爸爸、老师，而不是三叔？
〈6〉三叔为什么说“谁又不是这样呢”？
〈7〉“我呆呆立了一会儿，忽然感到很乏味”，这是为什么？
3；讨论本文的深刻内涵：
惜时 ① 少壮不努力，老大徒伤悲；
②一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计
四、总结
五。布置作业
教学反思
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